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课程基地建设汇报.docx

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——语文课程基地建设报告资料
一、基地建设背景
语文现状
实行新课程以来,语文教育教课固然出现了新的转机和亮色,可是,由于应试教课目
前仍有较大的市场,一些老师仍以固有的思想****惯、陈腐的教课模式进行教课,学生的个性遇到压迫,学****热忱和能力没有获取充分的彰显和开发,语文学****处于比较烦躁和功利的状态,必定程度上削弱了新课程的有效推动。所以,为了改变这样的现状,急需建设一个能传达正能量的语文课程,给语文讲堂注入活力,为学生精神发展奠定。
发展机会
跟着教育技术的不停发展,教育的信息化和开放化更为突显,语文课程改革到了要点期和转型期,亟待创立一种适应这类变化的课程模式。恰逢常州市正在鼎力推动基础教育课程基地建设,为我校申报江苏省语文课程基地供给了机会和动力。
二、项目建设基础
学校独到的地区环境
学校地处常州名巷——青果巷,巷内有各个朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住
于此(李伯元、吴祖光、赵元任、周有光、盛宣怀、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良等)、风俗文化资源丰富,无疑是一笔可贵的财产,为我校展开语文课程基地建设供给了得天独厚的条件。
学校悠长的文化积淀
学校九十多年办学历史,文化精华一脉相承,青果满园竞秀。目前,正处于着力推动
三年主动发展的战略机会期,致力于“彰显‘青果’特点,追求本真教育”,努力为学生创造和睦、发展、成功、幸福的成长环境,引领学生规划人生、发展自我、提高生命质量。在发展长河中,积淀了悠长而丰厚的文化底蕴,为语文课程建设打下扎实基础。
实力雄厚的语文师资
我校语文组是学校示范教研组,曾获江苏省工人前锋号、常州市优异教研组、常州市
青年文明号,在常州语文界有较大影响力。由语文组主办的“青果文学社”曾获常州市优
秀文学社团。组内现有教师10人,此中市语文学科带头人、名师工作室领衔人1人,市语
文骨干教师2人,市语文教课好手、新秀3人。语文学科教课教育硕士4人,曾主持或参加8项国家及省市级课题研究。
三、项目建设核心追求
综合以上考虑,我们确定了建设的语文课程基地的核心元素,即充分利用校园“有色”的语文课程基地。详细来说,有以下几层涵义:
有生命底色——语文课程是历史文化的积淀,是生命流淌的印记,修养学生生命,是拥有生命底色的课程。
有个性亮色——语文课程基地建设,意在提高师生语文修养,发展师生能力专长,让学生和教师在语文讲堂学****和语文综合实践活动中彰显独到个性。
有校本特点——青果巷百年历史,人文资源丰富,学校地处青果巷内,自己就是古巷文化的一部分。九十年办学历史,培育了无数精英,也形成了自己独到的办学风格,鉴于青果巷文化资源开发和利用的语文课程,将充分彰显这一特点,使学校发展再展绚烂。
有自然本色——语文即生活,拒绝烦躁,追求安静自然。讲堂教课应拥有自然本色,即“行”如流水,“魂”然天成。建立朴素、本真、自然、和睦、美好讲堂教课,方能真实表现语文味道,积累语文正能量。
四、项目建设状况
(一)基础设备建设
建设语文学****室
录播教室、E学****教室、数字化教课研究中心等。
(二)语文环境建设
青果名人题字碑、文学社专栏墙,文学长廊,书法展厅、念书角、语文课程基地网站等。请进来走出去的沟通学****br/>(三)语文课程系统建设
建立了语文课程目标系统
依据《义务教育语文课程标准》的目标要求,联合学校和学生实质,着眼学生语文素
养的形成和语文能力的发展,制定并完美本校三年语文课程总目标和阶段性语文完成目标,进而形成拥有本校特点的语文课程教课目的系统。
完美校本课程内容系统
依照教育部对语文教课的指导建议,联合现有国家语文课程教课内容,充分利用学校的地区文化资源和传统文化精华,开发适合的语文校本课程,完美现有语文课程的内容系统。
(四)推动了语文实践活动建设
青果古巷寻访活动
学校地处青果巷,拥有得天独厚的地区文化优势。学校将充分开发并利用这一资源,
着力推动语文教课要点项目,即“畅游古巷,徜徉语文”语文实践活动。该活动将依照主题,展开系列项目,如:古巷语文寻访项目、名巷名人演讲项目、名人列传写作项目、古巷风俗研究性学****等等。
文假名人寻访活动
学校青果文学社是常州市优异文学社团,在语文课程基地建设的同时,将完美制度,
走内涵发展之路,建设成为拥有古巷元素的市级示范文学社团。
青果社团活动
举办校内语文教课互动论坛
每学期举办一次校内语文教课主题观摩辩论活动,一次不一样学科的主题互动论坛活动,并聚集思想,总结经验。
建立地区语文教课合作模式
在成功举办2012初中语文地区合作论坛的基础上,更新思想,创新模式,持续举办区
域合作论坛系列活动,并逐渐扩大范围,扩大影响。
策划高校研学联合发展体制
经过牵手上海师大、南师大、江南大学等高校的专家名师,策划“研学”一体的发展
体制,展开高校参加下的“研学”联动发展项目。
(五)建立了语文数字平台
建设语文数字化教课平台
改良原有的语文站,建设一个切合语文特点的应用型数字化系统,并成立一系
列管理制度,使该平台成为语文课程信息的公布平台,课程资源的分享平台,在线教课的互动平台。
建立语文“e学****讲堂
让技术推动学****让讲堂发生改革。联合目前局势,我校将探究“e学****在语文课
堂上的应用,并形成必定规模的语文“e学****讲堂教课模式。
开发语文讲堂教课微课程
学校将依据语文课程校本化实行方案,提炼学生语文修养的发展元素,形成系列化的
专题,再针对相应的专题,开发阅读教课、写作教课、生活语文等不一样种类的微课程,充
实语文教育资源库。
4、试试前瞻性实验。
已经经过了江苏省基础教育前瞻性教课改革实验项目的评审:“BYOD(自带设备)促
进个性化学****的讲堂教课实践的研究,语文组老师抢先进行了讲堂实验,成效显然。
六、项目建设获得初步成绩
1、语文教研组获常州青年文明号、常州市优异教研组、江苏省工人前锋号。
2、五级梯队队伍壮大:4位老师分别获取市骨干教师和教课好手称呼。
3、组内教师共开设市级公然课10节、对外展现课12节、校研究课56节。68人次获取国
家、市级优异论文、优良课评选、优异指导教师等奖赏。
4、“青果文学社”连续两次获取常州市优异社团称呼。学校被评为江苏省书香校园基地。
5、共有126名学生计182人次获取省市级各项作文比赛、美文赏析、古诗词创作等奖项。