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[牛津英语网]牛津小学英语6b课件
牛津小学英语6b课件篇一
TheSi_thPerid(第六课时)
一、教课内容:复****及达成《学****手册》
二、教课目的:
经过复****能娴熟掌握本单元所学的单词。
经过复****能娴熟地在情境中运用本单元所学的句型和平时社交用
语。
娴熟达成本单元《学****手册》中的练****br/>三、教课重、难点:经过复****稳固本单元的知识点,达到娴熟运用。
四、课前准备:
教具准备:录音机、磁带;实物;图片等。
教课准备:复****本单元全部知识点,准备本节课检测。
板书准备:板书课题Unit6Revisin
五、教课过程:
Step1Organizatin
。
Step2Practice(达成练****册)
六、部署作业:
复****稳固本单元所学的四会单词和四会句型
能娴熟朗诵本单元会话,并能自编自演一段小对话
自选一篇课外阅读资料进行增补阅读
预****下个单元学****内容
牛津小学英语
6b
课件篇二
TheThirdPerid
(第三课时)
一、教课内容:
部分,Landsa.
二、教课目的:
、会说、会读和会写单词
pla
与句型gtd...?
及其回答
g
...
能在详细情境中娴熟运用所学句型。
娴熟达成本单元C部分内容。三、教课重难点:
四会掌握gtd...?句型及其回答并能在详细情境中娴熟运用。
理解一般此刻时的意义及组成。
四、课前准备:
教具准备:录音机、磁带。
2准备一些对于周末活动的图片(可使用B部分的教课图片)
:板书课题Unit6CLandsa.
五、教课过程:
Step1Organizatin
:e?可边唱边表演。
2)EverdaEnglish(S→Ss)
:Planningfrthed
1)Plaagae:Bing。教师将班级学生疏组,经过游戏达到稳固、检查
单词的目的。
2)A部分对话表演赛:可经过分角色朗诵、分角色表演,改编对话等
形式稳固、演练A
部分。
Step2
看图问答:教师指着图片发问gtd...?学生回答gt...复****稳固句型。
教师能够在学生充分练****的基础上,安排适合的读写的练****以促使读写技术的不停提升。
Step3PracticeandCnslidatin
:教师课前准备一些对于周末活动的图片(可使用B
部分的教课图片),让一学生到台前选择自己最喜爱的一件,其余同学用gt
d...?句型猜他(她)将要做什么。猜对最多的同学即为优越者,能够积分
卡上记5分。
:用gtd...?及其回答gt...句型造句,看看哪个小组
说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
六、部署作业:
,自己找搭档演练gtd...?句型。
用gt...句型写出自己周末将要做的五件事。
阅读一篇英文的小短文。
预****D,F部分。
七、板书设计:
Unit6Planningfrthed
gtd...?
gt...
TheFurthPerid(第四课时)
一、教课内容:
部分
Listenand
:e?
可边唱边表演。
2)EverdaEnglish(S→Ss)
1)利用图片进行师生问答练****如:gtd...?Ia/gt...
小组接力赛:教师将班级学生疏成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传达,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Step2Presentatin(PartD)
,指导学生先察看图片,简要地介绍对话背
景,让他们认识对话主题。
.
同桌或小组依据图片展望可能听到的内容,做好听的心理准备。
教师播放全文录音,使学生对短文的内容有个大概的认识,鼓舞学生养成整体接受语言资料的****惯。
在听写的过程中,教师要注意察看学生的反响,要在听力技巧上实时
赐予指导,如依据对话内容,针对所填词语设计一些问题,请学生听完后
口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上达成填空练****br/>学生达成以后,教师可与学生议论练****答案,剖析错误原由,找到解决方法。
对此练****中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
Step3PracticeandCnslidatin(PartF)
教师预先部署学生依据图例,认识相关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包含骰子和棋子。
指导学生可在小组内展开游戏活动。
教师教师也可鼓舞学生自己开创新的弄法,在游戏中进一步稳固所学知识。
六、部署作业:
抄录本单元要求四会掌握的句子。
利用本单元所学知识,自编对话并会表演。
阅读一篇课外英语小短文或小故事。
ThefifthPerid(第五课时)
一、教课内容:
二、教课目的:
能在教师指导下正确理解语篇内容,提升学生的朗诵和阅读理解能
力。
能在理解的基础上,指导学生找到相应的图片。
3
.掌握语篇中出现的三会单词prect,zebra,Africa,elephant
。
4.
能初步认识字母组合it6Planningfrthed
五、教课过程:
Step1Organizatin
:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)EverdaEnglish:(S→Ss)
利用图片进行问答练****复****稳固C部分句型。能够师生问答,也能够
生生问答,还能够小组与小组之间问答。
Step2Presentatin
达成书中E部分内容:
教师先指导学生阅读本课的语言资料,大概理解句子含义,想象活动场景。
2)对本部分出现的生词prect,zebra,Africa,elephant,教师可采
取不一样的办理方法:可在阅读前解说,可启迪学生经过上下文猜想,也可
指导学生借助课文插图理解词意。
指引学生阅读对话,选择适合的图片,达成本部分阅读练****br/>达成书中G部分内容:
1)老师让学生自己朗诵单词,边读边领会字母组合slidatin
分小组排演E部分的对话,而后表演出来。
:接龙比赛
教师将学生疏成若干组,每组以snw开头,要修业生用含有同样音素的
单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!获胜的小组每位成员
可在积分卡上记2分。
六、部署作业:
抄录四会单词和句型,并用句型造句。
排演E部分的对话。