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标
课
程
团
队
22
分
课程设
计和教
学设计
28
分
课程
查核
分
教
学
资
源
20
分
教
学
效
果
20
分
优异课程评审指标系统
二级指标
观察点及描绘
分值
得分
1-1
拥有优异师德,学术成就深沉,教课能力强,教课经验丰富,
8分
课程负责人
教课特点鲜亮,教课成就明显。
1-2
团队知识构造、年纪构造、学缘构造及任务分工合理,团队成
6分
团队成员
员包含专业教师和教育技术骨干,师资队伍培育计划。
1-3
获取校级及其以上的教课成就奖赏,担当校级及其以上的教改
教课改革
8分
项目,且项目成就应用于本门课程的教课,成效明显。
与研究
2-1
课程定位明确,对人材培育目标的完成起到重要的支撑或促使
6分
课程定位
作用,且与前导、后续课程连接适合。
2-2
教课内容新,信息量大;能做到理论联系实质,并能把知识传
6分
课程内容设计
授、能力培育、素质教育融为一体;
2-3
按照学****者的认知规律和能力培育规律,合理安排教课内容,
科学设计教课环节,合理分派教课时数,理论联系实质,课内
6分
课程内容组织
课外联合,融知识教授、能力培育、素质教育于一体。
2-4
教课纲领,教课日历,教课设计,多媒体课件等教课资料齐备
5分
教课文件
重视研究性学****研究性学****表现以学生为主体、以教师为
2-5
主导的教育理念;灵巧运用多种教课方法和教课手段,有效调
5分
教课方法和手段
动学生学****的踊跃性,激发学生学****兴趣,促使学生自主学****br/>能力发展,在提升教课成效方面获得实效。
3-1
在传统查核方式中适合运用多样化查核方式,着重过程性评论,和运用
10分
课程查核
理论知识解决问题的综合能力评论。
4-1
采用优异教材或自编教材;为学生的自主学****和研究性学****指
定了有效的文件资料;并配有必定的实验教材,能知足教课的
10分
教材及有关资料
需要。
4-2
实践教课环境和设施可以知足教课要求;
适合进行开放式教课,
5分
实践教课资源
且有必定成效。
4-3
有网络教课资源,及时更新,在线答疑互动,网络协助教课效
5分
网络教课资源
果好。
5-1
证明资料真切靠谱,专家评论优异;有优异名誉(依据申报表
10分
同行评论
3-5和4-2中所列资料)。
5-2
学生评论评论结果优异,同行及教课督导专家评教成效好
10分
学生评教
总评论
100分
附带分5网络教课资源中,主讲教师教课录像。5分