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初中思品远程培训心得体会范文
在紧张而充实的培训学****中,我感到自己的教育理念得到了洗礼,教育教学理论得到了升华,对如何打造优质高效课堂有了新的感悟。下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素,也是教师成为研究者的有效途径。善于反思能促进教师专业化的快速发展,提升教师的教育教学能力。一堂课结束了,我们应该静下心来细细想想:这堂课的教学设计、教学环节合理吗。学生主动参与活动了吗。教学效果怎么样呢。对以后的教学有哪些启发……把这些好好地想清楚,然后认真地写下来,这样就为以后的教学提供借鉴的丰富经验。如此长期积累,必将获得一笔宝贵的教学财富。在今后的教学教育中,我要牢固树立终身学****的理念,在实践中进行反思,在反思中学会研究,在研究中不断改进教学行为,努力促进自己的专业发展和教学个性的形成与张扬。
二、落实新课标的理念是教学设计的前提和基础。在培训后,对课标有了更深刻的认识。新的思品课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标,以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标,作为内容整合的逻辑。在新课程目标下,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构;应有开阔的视野,善于分析综合信息,应有创新的教学模式、创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此我要通过多种渠道充实自己。
三、教学策略是构建优质高效课堂的金钥匙。这就要求我们在教学中把情感、态度、价值观的目标放在第一位,把培养学生做合格公民和高尚人作为本课程的终极教学目标,从根本上____人的生命存在及其发展;要促进学生的自主学****留出相对充足的时间和空间,让学生自主读书、自主感悟、自主体验;要促进学生合作学****让知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增。
四、明确学业水平测试的方向和重点才能更好地指导自己的教学。在中考复****中,必须按照《思品考试说明》的要求,把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题,复****时____热点,精选专题是基础,用好专题是关键。
总之,通过这次培训,我开拓了视野,夯实了基本功,提高了业务素质。
初中思品远程培训心得体会范文(二)
平昌县岳家小学潘勇近半年来,我通过对初中思想品德《课堂教学策略与反思》、《新课程理念下的创新教学设计》、《新课程教学法》的远程培训收获颇丰,再结合自身的教学经历感慨颇多。
新课标指出,思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心。结合学****内容为了加快专业成长步伐在以后实践中作如下努力。
。教师教育教学理念要与时代同步,要认真研读思想品德课程标准。在教育教学中____每一位学生,充分挖掘和发展每一位学生的潜能,使每位学生都拥有适合自己全面健康成长的乐园。让学生感受到所学知识对自己有用、对社会有用、对治国有用,帮助学生打好让他们终身受益的思想品德基础。
、活动的设计努力贴近生活。课程基本理念认为初中生逐步扩展的生活是课程的基础,人的思想品德是在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题,为初中生正确认识自我,处理好与他人、____、国家和社会的关系,提供必要的帮助。正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中。
,相互交流。同伴的公开课、示范课、录像课等教学活动是教师进行观摩与讨论的最佳载体。通过观摩和探讨别人的教学,寻找出别人的成功经验或失败教训,可以为反思自己的教学行为提供新的视角和启示,使自己在教学探究中少走弯路。另外,教学实践的观摩还有助于推进教师的____性教学反思,实现同伴互助、资源共享,促进教师专业的共同成长。
,借助他人的反思,促成自我发展。上公开课,自我进取意识和成功期待较强烈,钻研较深刻,反思更迫切。备课时,往往教研组群策群力,共同反思推敲,互助合作,群研究共商讨,在综合反思的基础上形成较优化的教学设计。这也是今后教学前反思的参照与蓝本。上完课后的交流评课,大家畅所欲言,又一次各种反思的碰撞与交流,使反思达到了更高境界。
。通过撰写反思札记帮助自己进行教学反思,把自己或别人教学过程中的一些感触、思考或困惑记录下来,以帮助自己重新审视和认识自己的教学行为。经过一定时期的积累,就会逐渐形成具有自己个性特征的教学思想和教学理念,使自己的专业成长有一个质的飞跃。
。课题研究的问题一般是我们教育教学过程中经常出现而且解决难度比较大的问题,这就需要我们进行比较长时间的系统研究,以求有效解决问题。这种课题研究一般采用行动研究的方法进行。行动研究强调,我们的研究不能脱离我们实际的教育教学工作而进行纯粹的理论研究,而主要是针对我们在教育教学实践中出现的问题制定切实可行的解决方案,然后在工作中实施方案并及时反馈,在反馈的基础上对方案进行修改完善,然后再实施修改后的方案并及时反馈,再对修改后的方案进行完善。这个过程不断循环,直到问题得到比较满意的解决。
当我们在教学中发现的问题不断以探讨、交流、反思的形式得到有效解决后,我们的教育教学水平自然就能得到不断提升。