1 / 6
文档名称:

三年级品德与社会教学工作计划(2篇).doc

格式:doc   大小:17KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

三年级品德与社会教学工作计划(2篇).doc

上传人:wxq362 2022/11/26 文件大小:17 KB

下载得到文件列表

三年级品德与社会教学工作计划(2篇).doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【三年级品德与社会教学工作计划(2篇) 】是由【wxq362】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【三年级品德与社会教学工作计划(2篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。
三年级品德与社会教学工作计划
一基本概况
三年级同学经过两年《品德与社会》的学****对品德的培养与教育有一定的认识,对生活的感知与认识也有了一定的提高,为今后三年级的《品德与社会》的学****打下了良好的基础,但由于三年级同学年龄偏小对许多事物还不是太了解,仍要老师进一步引导。
二教材分析
三年级上册的《品德与社会》仍是以形象生动的图形为主,配以简单的文字加以解说明,不仅极大地提高了学生的学****兴趣,而且使学生容易理解。
本篇教材一共分为四个部分《夸夸我自己》、《温暖的家》《家乡的山山水水》、《有趣的家乡风情》都与学生的生活与实际密不可分,对于学生初步认识社会、感知社会有很大的帮助。
三教学目标
《品德与社会》在本学期的主要目标有
、培养学生的自信心。
、培养学生热爱生活、热爱劳动的好品质。
3、培养学生的集体荣誉感培养学生的观察能力。
4、培养学生爱祖国爱家乡的情感。
四方法与措施
在本学期的教学中,主要让学生以观察图片为主,在陈述图片的过程中认识目的,同时还以游戏和表演等多种方式的教学来增加学生的学****兴趣。
五教学重点难点
引导学生学会解决各种现实问题,使之加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为****惯,形成基本的道德观,使知识意义化价值化。
六、教学内容按排。
三年级品德与社会教学工作计划(二)
一、新课程标准要求
、《品德与社会》的内容标准由____个主题构成,即:我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的,也被称为“同心圆扩大”的框架。
、将学****内容和学****活动融为一体。多样的教学活动,既将学生的经验作为学****的基础,同时也将形成新的经验作为学****的目标。
3、按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路,内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中,都尽可能地体现出知识学****情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
4、倡导开展丰富多彩的学****活动的意义。只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件,将多种学****活动有机结合起来。
5、体现以学生为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向,内容标准基本上采用了主体表述的方式,并以行为化的表述呈现。
、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开,每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展,自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起,形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童,侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征,设计出的课程符合儿童发展的基本规律,充分贯彻了儿童设计课程的理念。
、品德与社会课程所设计的健康安全地生活,积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程,这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容;负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容;动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
(一)全面把握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为****惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
(二)丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学****主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。引导学生自主学****儿童是学****的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学****情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学****和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
(四)充实教学内容:本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
(五)拓展教学空间:教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学****方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。我在成长:
、开展“把各种有趣的一分钟记录下来,说说自己的感想”等活动。设计自己的学****时间表。
、结合实例,举行把最适合自己的学****方法收入自己的锦囊的活动。
3、试着每天把自己的新发现记下来。
4、建立自己的学****档案。我与家庭:
、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳,选择一些自己可以承担的家务劳动,坚持去做。
、学会认识安全标志,保护自己。
3、模拟情境,和同学、老师一起演****生活中遇到过危险时应该怎样自护自救。看谁反应快,办法多。
4、建立自己的安全卡。我与同学:
、为自己最要好的朋友和最喜欢的朋友设计小卡片,向他表达你的情谊。
、可以讲述同学们互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突,设置情景,讨论解决的办法。
3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来,把你们的纪念物收藏起来,让友情的芳香留在你们的记忆里。我的家乡:
、想办法解开这些谜,找到这些“看不见的手”,了解他们是怎样工作的。
、帮助铅笔和米粒找到“妈妈”,看谁编的故事最有趣,说说找妈妈的感想。
3、家乡的打工者带着技术、资金回来了,与他们交谈,了解他们的打算,试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。
4、采访身边的打工者,写下自己的采访记录。
5、寻找身边的做出了一定成绩的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。我与社会:
、用自己喜欢的方式去了解各民族的饮食****惯和特色食品。
、选择你喜欢的可行的方式收集资料,了解各民族的服饰特点。
3、了解一些民族的传统节日、特别的庆祝方式和来历,把收集的资料与大家一起交流。
五、评价的方式和方法评价方式:本课程采用多主体、开放性的评价,教师可根据具体情况,选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
(二)本课程倡导的评价方法:
、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。
、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学****本课程的学****态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。
3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学****中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。
4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。
5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评析。
6、个案分析。教师针对某一学生学****的特殊状况进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。