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苏教版九年级语文下册第五单元20简洁精纯的雪练习.docx

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苏教版九年级语文下册第五单元20简洁精纯的雪练习.docx

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苏教版九年级语文下册第五单元20简洁精纯的雪练习.docx

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,正确的一项为哪一项()。
,也可能是因为作者地达成这一联想,他在某一程度上不过凭直
感写雪罢了。(无心自觉;存心委婉)
,当他在纸上写下那些对于江南之雪的文字的时候,他的姿态应当是_________
的,嘴角的笑脸是的,内心的渴念是、难过而又的。(安静;温情;悠久;饱满)
,的故土,和的故土。(富裕;暖和;安适;春
光无穷)
,这依旧是一种对照,或许说是一种衬托,是以来进一步衬托,进而
奇妙地抒发生者那种渴想暖春,渴求光明;厌恶寒冬,仇恨黑暗的思想感情。(南雪的柔美;北雪的
壮美)
,对加点的词语理解有误的一项为哪一项()。
,而又是开朗矫捷的联想,是多么必不行少,多么令人着迷....啊!
令人着迷:引人进入佳境(指景色或文章等)。
,是柔嫩和童真的鲁迅,率性..和孩子气的鲁迅。
率性:坦直的性格。
,素来以洗炼..著称。
洗炼:(语言、文字、技艺等)精练利落。
“雪”的后边,那种更大更深更动人的形象和思想,已经成熟到呼之欲出....的地步了。
呼之欲出:泛指文学作品中人物的描绘十分生动。
()。
A.《读〈雪〉需要联想》一文作者行文的思路是“不知足于表面的感觉,不一样意简单化的判断”→“这
就需要联想”→“什么是联想?联想的条件”→“读者从形象出发的,开朗矫捷的联想”→“《雪》
供给了这样的条件”。
B.《灵魂的柔嫩和坚硬》一文语言生动形象,是诗化的语言,充满着诗情画意。
C.《简短精纯的〈雪〉》一文,第一论述《雪》语言上的特点,接着分析其艺术构想上的特点:南国
的雪和北方的雪的对照;高兴的情绪与悲壮的内心的对照。
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苏教版九年级语文下册第五单元20简短精纯的雪练****br/>D.《〈雪〉的独到之处》中,作者以为《雪》的“独到之处”表此刻:作者不单要点写了江南的雪,
并且运用想像,扩大了艺术的视线,把它和“朔方的雪”作了对照描绘。这样写使作者在这些对照
描绘中表达出自己的思想感情偏向。
,依据拼音写汉字有误的一项为哪一项:
①故土成了他心中无数凝缩的碎片,一点一点,不时浮出,像他手中须臾.()不离的烟卷同样,
深吸一口,五脏(
)六腑(
)都被滋润得舒畅。
.
.
②这样的土地随和候,可以融化全部坚冰,让人的情义
qiǎn(
)quǎn(
),醉眼矇眬,春心
荡yànɡ()。
A.①yúzànɡfǔ②缱畎

B.①yúzànɡfǔ②缠绵

C.①yǘzànɡfǔ②缠绵

D.①yúzànɡpǔ②缠绵

(
)。
,也可能是因为作者无心自觉地去达成这一联想,他在某种
程度上不过凭直感写雪罢了。(委婉)
,嘴角的笑脸是温情的,内心的渴念是悠久、难过而又饱满的。(安
静)
,作家只用这样几个__________的短句描述。(简短)
,朔雪不单__________并且有一种优胜感了。(好运)
()。
,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转并且升腾,洋溢太空。
(比喻)
,命运就注定了他一世的流浪动乱。
(比喻)
,暖和的故土,安适和春色无穷的故土。
(排比)
,径清香远;秋来草木萧疏,天高水清。
(对照)
(
)。

yú
难过
chóu
.
.

yú
斑斓
lán
.
.

yàn
缠绵
qiǎnquǎn
.
..

rǒng
盛气凌人duō
.
..
◆阅读理解
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苏教版九年级语文下册第五单元20简短精纯的雪练****br/>请你频频朗读****惯说》,而后按要求回答以下问题:
蓉少时,念书养晦堂之西偏一室。俯而读,仰而思;思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸***日广。每履之,足若踬焉。既久而遂安之。
一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下国家为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视,地坦率,则既平矣。已而复然。又久尔后安之。
噫****中之人,甚矣哉!足之履平川而不与洼适也;及其久,则洼者若平,以致久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。
注:这篇短文选自《养晦堂文集》,作者是清末湖南湘村夫刘蓉。

(1)浸***日广()(2)足若踬焉()
...
(3)已而复然()(4)则反窒焉而不宁()
....
()。
原文:噫****中之人,甚矣哉!
,学****中的人,是特别厉害的啊!
唉,从中模拟的人,是特别厉害的啊!
唉****惯对人影响,是特别厉害的啊!
唉,有****惯的人,是特别厉害的啊!
选文共三段,此中哪些段落是叙事的?哪些是说理的?想想作者这样安排的利处是什么。
()。

《简短精纯的<雪>》同步练****分析与答案
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苏教版九年级语文下册第五单元20简短精纯的雪练****br/>基础练****题
答案:A
分析:分析:A项应为“存心委婉;无心自觉”。因此应当选A。
评论:主要考察学生词语的使用。
:B
分析:B项中“率性”应是“由着性子;率性”的意思。应选B。
:D
分析:作者以为《雪》的“独到之处”表此刻:作者不单要点写了“朔方的雪”,并且运用想像,
扩大了艺术的视线,把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对照描绘。故答案选D。
:B
分析:正确的拼音及书写应为:①yúzànɡfǔ②缠绵漾
。应选B。
:B
分析:——安静。应选B。
:D
分析:D项词性相对,字数同样,意思有关,构造一致,组成对偶。应选D。
:C
分析:C“靥”读yè,应选C。
阅读理解
:(1)逐渐扩展(2)被绊倒(3)不久,以后,表示在某事以后的意思(4)受阻
碍的样子
:C
:文章前两段是叙事,最后一段是说理。作者先叙过后说理,经过案例的陈说得出道理,
这类方法不只思路清楚,并且拥有极强的说服力。
:B
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