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光阴如梭,眨眼间上学期已经结束,回首一学期以来的教课工作,。我努力依据学生的实质状况,采纳有效的
举措,激发学生的学****兴趣,培育学生的学********惯,指引学生参
与学****的全过程,经过一学期的努力,:
一、仔细研究业务
学期初,我仔细学****了《数学课程标准》、仔细研究教材、
教参,对本学期教课内容做到成竹在胸。学期中,侧重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思虑学生如何学,学生将会产生什么疑难,该如何解决。在备课本中表现教师的指引,学生的主动学****过程。从学生实质出发,注意调换学生学****的踊跃性和创建性思想。二、专心教课,努力提升教育教课质量
针对本班学生的差别和年纪特色,,重视运用直观演示、运用学具着手操作,精心设计练****课,讲究练****形式的多样化,提升了练****效率。从不一样角
度创建了讲堂有效教课情境,整体上使不一样学生的知识、技术获取了不一样程度的进步和提升。详细以下:
1)创建各样情境,活跃讲堂氛围。
烦闷的讲堂氛围只会让学生昏昏欲睡,为此在讲堂教课中
我十分侧重创建优异的讲堂教课氛围,尽量给学生创建喜闻乐道的学****情形,使学生能比较直观形象地理解知识。而后,放
手让学生研究,着手、动口、动眼、动脑。针对教课重、难点,选择学生的研究结果,学生进行比较、沟通、议论,从中掌握
知识,,学生练****不一样坡度,不一样层次的题目,稳固知识,形成能力,发展思想。
2)在讲堂教课中正确办理了“教"与“学",“学”与“导”的关系,把教与学的要点放在“学”上,在教法上着眼于“导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,引诱学生主动研究,主
动参加认知构造的过程,促进学生乐学、会学、学会。
实时复****依据爱宾浩斯忘记规律,新知识的忘记随时间的延伸而减慢。所以,我的做法是:新授知识基本是当日复<br****或次日复****不会复****的特色。
(4)侧重与学生的沟通。“理解"是成立师生感情的纽带与
桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染
学生,给他们一张笑容、一颗诚意、一份真情。当学生获得好
成绩,获取成功时,要给予庆祝和鼓舞,当学生碰到困难,遭到
挫折时,要给予宽慰和支持。让学生感觉到老师在与他们同甘共
苦,使之了然老师的一片真挚与苦心。三、仔细批阅作业,实时反应
针对不一样的练****错误,教师面批,指出个性问题,集体校正共性问题。批阅作业时,教师点犯错题,不指明错处让学生自
己查找错误,加强学生的剖析能力。学生校正以后,补给优异,成立学好数学的信心,鼓舞学生独立作业的****惯,对激发学****的兴趣获得了较好成效。
四、注意培优,侧重对后进生的指导
对后进生疏层次要求。在教课中注意降低难度、放缓坡度,同意他们采纳自己的方法慢速度学****侧重他们的学****过程。在教课中逐渐培育他们的学****兴趣,提升他们的学****自信心,对学生的回答采纳“扬弃”的态度,进而打破了上课讲话冷冷清清的场面,使学生敢于回答下列问题,乐于思虑.
本学期,经过师生的共同努力获得了必定的成绩。虽获得了一点成绩,但也存在着许多的问题:若有一小部分学生学****br/>目的不够明确,学****态度不够正直,上课听讲不仔细,家庭作业常常不达成;造作业只讲数目、不讲质量,书写较差,正确率较
低;有些家长对孩子的学****不够重视,不可以踊跃与老师配合,造成了学****差。据此,在此后的教课工作中,我将持续努力,不
断提升自己业务素质,把难点分到各个层次中去,调换学生学<br****的踊跃性,对学生进行加强训练,常常与家长联系,共同教
育,争取教出更好的成绩。