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语文四年级下册第二单元的教课方案
教课目的:
1、有感情地朗诵课文。背诵课文。
2、边读边看插图和说明,理解诗句的意思,领会古诗所描述的光景和作者表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教课要点:
边读边看插图和说明,,领会古诗所描述的光景和作者表达的思想感情。
教课难点:
理解诗句的意思,领会古诗所描述的光景和作者表达的思想感情。
教课准备:
多媒体课件
第一课时
教课目的:
1、有感情地朗诵古诗,背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
2、边读边看插图和说明,理解诗句的意思,领会古诗所描述的光景和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教课要点:
边读边看插图和说明,理解诗句的意思,领会古诗所描述的光景和作者表达的思想感情。
教课难点:
边读边看插图和说明,理解诗句的意思,领会古诗所描述的光景和作者表达的思想感情。
教课过程:
一、导入解题
寒食是古代一个传统节日,清明前的一两天,先人从这天起,三天不生火做饭,因此叫寒食,我们一同来看看当年寒食节时的长安城什么样?
二、学****寒食》一诗
1、自读,读准字音
2、指导学****第一句
出示:春城天处不飞花
(1)把诗句区分红词语
春城/天处/不/飞花
2)想一想每个词的意思,不会的怎么办?(、看说明)
3)把词语连成句子,谈谈这句话的意思.
3、仍旧子自学后三句
4、检查出示(斜御柳汉宫)
5、指导朗诵
1)想象一下,春季满城飘柳絮什么样?
2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?假如你是长安的百姓看到这些你会有什么感觉?
6、有感情地朗诵。
三、学****泊船瓜州》
1、回首上首诗的学****方法。
2、分小组学****br/>3、报告交流
4、指导朗诵
出示课件:在这样一个月明星稀的夜晚,你单独一人在外流浪,内心会如何想?(回家)带着这样的思乡之情再读。
5、背诵
《认识直角、画直角》教课方案
《认识直角、画直角》教课方案
【教课目的】:
1、联合生活情境,初步认识直角,感知直角的特色——直角的大小是必定的,直角是一类特别的角。
2、,学会从数学的角度去察看、剖析现实题。
3、会用三角板判断直角和画直角。
【教课重难点】:
要点:初步认识并会判断直角。
难点:正确画直角。
教课准备:多媒体课件、三角板、折纸、课本。
【教课过程】:
一、复****导入
1)复****旧知
出示随意角,请学生说出角的各部分名称。出示书中例图,请学生说出例图中能否有角。
2)揭露课题
让学生察看例图,指引学生说出这些角有什么特色?并见告有此类特色的角为直角。
从例图中抽象出直角的图形,让学生认识直角的标记。
画三个边长长短不等的直角板书,重申直角的大小不随边的长短变化,直角的大小是必定、固定不变的。
二、认识直角
1)请学生取出三角板,找出三角板上的直角。
2)借助三角板上的直角,说明判断一个角是不是直角的方法(叠合法):先将三角板上直角的极点和要判断的角的极点对齐,
再将三角板上直角的一条边和直角的另一条边重合,若重合是直角,若不重合不是直角。
3)让学生用三角板量一量数学书封面上的角是不是直角。
4)请学生取出折纸,亲身着手折直角,并考证是不是直角。三、画直角
课件出示3幅连续的直观图,表现了三角板上的直角画直角的方法(重复判断直角的方法)。
四、稳固练****br/>指引学生数一数课本“做一做”第2题中的直角。
CC架构挪动学****系统设计
C/C架构挪动学****系统设计
利用云计算和Android开发技术设计的挪动学****系统,为学生供给了迅速进行挪动学****与及时交互交流的平台。开发的挪动学****客户端操作人性化、响应速度快、功能强盛、学****内容丰富,真实地实现了随时随处学****与交流的目的,知足了学生不受时空限制学****的需求,有推行价值。
挪动学****系统架构设计
鉴于云和Android平台的挪动学****系统包含挪动学****客户端程序(APP)和挪动学****服务器程序两大多数[4]。挪动学****系统架构采纳C/C(Client/Cloud,客户端/云端)模式[5],如图1所示。挪动学****服务器程序?用JSP技术开发,并部署到云服务器,实现课程资源
的公布和客户端联机交互。挪动学****客户端采纳Android操作系统,利用APP实现与服务器的交互,达成资料的`查问、互动、学****和查核任务。Android智能终端设施经过3G/4G或Wi-Fi无线网络连结
云服务器进行在线学****br/>挪动学****客户端设施主要包含Android智好手机、Android平板电脑。学生经过这些终端上的挪动学****客户端登录连结服务器,身
份辨别后进行课程的接见、学****以及与学****有关的其余操作,如:目前课程动向信息查察、在线交流、在线答疑、用户查找及用户自我管理等功能。
挪动学****服务器主要由资源服务器和数据库服务器两部分构成。资源服务器用于储存和管理课程资源,以及办理在线的交互信息包含动向公布、议论、答复、学生发问老师答疑等。数据库服务器的主要功能是储存教师、学生的个人信息、负责考证并反应学生提交的个人信息的正确性合法性。挪动学****Android客户端利用HttpURLConnection或许HttpClient成立与服务器的连结,采纳
HTTP协议进行通讯,利用JSON格式传输数据,服务器经过Struts
栏截客户端Url恳求,经过Http-Post获取参数,查问数据库,进
而生成XML或JSON格式的数据,经过HttpResponse返回给客户端
。
2挪动学****服务器功能模块设计
挪动学****服务器为教师、学生进行挪动学****供给了各种基础服务,其功能模块设计如图2所示。
挪动学****服务器程序包含系统登岸模块、课程资源管理模块和系统管理模块三个部分。课程资源管理模块包含:课程资源上传模块、
课程资源更新模块、教师学生交流答疑模块。教师经过B/S架构的Web应用程序或WebServices技术登岸到云服务器的后台管理程序
进行服务器的管理。课程资源上传模块达成与课程有关的图片、音频、文档等形式的各样学****资料的批量上传。课程资源更新模块用来对存在的课程资源进行改正、删除更新操作。在线答疑模块用来管理学生经过挪动学****客户端提交的互动学****记录,教师也能够在服务器端进行有关的答疑和答复。课程资源管理模块由教师进行管理和保护。
系统管理模块包含:用户管理、课程管理、学****管理、应用管理
及系统保护五个模块。用户管理模块用于管理系统中教师、学生的
个人信息。课程管理模块用于管理课程有关信息,如:新课程的添
加改正、课程中学生和教师角色的增添/删除。应用管理模块用于系
统管理员增添新的学****应用到应用中心。学****管理模块用于管应当
前角色全部的学****课程模块。系统保护模块用于帮助系统管理员及
时修复破绽和更新系统。
挪动学****客户端功能模块设计
挪动学****客户端程序包含三个部分:系统登岸模块、在线学****模块和自我管理模块,如图3所示。系统登岸模块为学生供给系统登岸功能。在线学****模块是为学生供给在线学****功能,包含课程动向、在线答疑、信息通告和资源下载四大主要功能。课程动向模块实现课程学****内容的及时阅读,在线答疑模块实现教师、学生之间的互
动交流及答疑,信息通告模块实现向学生推送通知信息、资源下载模块实现课程信息资源的共享及下载。自我管理模块为学生供给必要的支持服务,包含用户查找、个人信息保护和系统注销三个部分。
4Android挪动学****客户端量细设计
学生使用Android智能终端设施运转客户端程序,登岸成功以后,学生便可进行在线课程学****查察动向通知、在线议论交互、及时
咨询聊天、查察日历、通告推送信息、查找联系人、管理个人信息
等挪动学****有关的信息交互活动。挪动学****客户端量细设计如图4所示。
挪动学****客户端程序开发方式有鉴于AndroidAPI开发和鉴于WebKit核心开发两种。鉴于AndroidAPI的开发,WEB服务器主要为
客户端供给数据,客户端连结到WEB服务器,经过端口获取服务器JSON格式的数据,而后分析JSON数据并进行逻辑办理。鉴于WebKit核心开发的客户端程序,其核心功能就相当于实现了一个浏
览器。鉴于兼容性和优秀的用户体验考虑,我们采纳第一种方式开发Android平台挪动学****客户端程序。
影子公然课教课方案设计
影子公然课教课方案设计
教材简析:《影子》这篇课文以简短、生动、形象的语言,描述了影子和人“如影随行”的特色,读来和蔼上口,开朗调皮。
教课理念:
本课教课主旨在表现学生是学****语文的主人,让学生自己在充分念书的'基础上,怀疑议论交流,提升念书能力。
教课目的:
1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔划“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2、正确流畅地朗诵课文。背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。
教课流程:
一、谜语揭题,激发兴趣
1、出示谜语:
人人有个好朋友,漆黑身子漆黑头,就像一条小黑狗,阳光下边跟你走。
谜底是什么?(影子)
2、同学们,你们想认识有关“影子”的知识吗?这节课我们学****影子》,板书课题。
二、自读课文,整体感知
1、带着上边的问题,学生自学课文。
1)读准字音,把不会的字圈上。
2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。
3)理解课文内容。
2、认识笔划“”和偏旁“”。
3、检查自学状况。
(1)出示字卡,开火车读。
(2)朗诵课文。
三、怀疑议论,掌握要点。(鼓舞学生怀疑)
(1)影子为何会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?
(2)为何说影子是小黑狗、好朋友呢?
全班议论,教师可利用活动挂图帮助理解。
四、指导朗诵,熟读成诵
(1)教师范读。
(2)学生自由读。
(3)同桌互读。
(4)指名读。
(5)全班分三组进行朗诵竞赛,评出优越小组。
(6)熟读成诵。
五、部署作业:
课下认真察看,什么状况下影子在前、在后、在左、在右?
附板书:
影子——小黑狗