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《黄河颂》
一、基础精华
给加点字注音或依据拼音写出汉字。
九曲连环()滋生(
..
fēng()火气pò(
狂lán()wǎn()转
)高峰之巅(
.
péngpài(
píngzhàng(
)
)
)bǔ()育
,挨次填入下边横线处的语句最适合的一项为哪一项()
黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄
河流千古,流出了________,流出了________,流出了________。
以下各句所使用的修辞手法。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!()
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩大荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。()
(3)我们祖国的英豪子女,/将要学****你的楷模,/像你同样的伟大坚毅!/像你同样的伟大
坚毅!()
()
·福建项目成就交易会于6月20日在福州圆满结束。
....
。
....
,加大宣传力度,将暴雨警报广而告之,做到人人皆知....。
,参观购物的人座无虚席,笑脸满面。
....
二、课内阅读
黄河颂
光已然
啊,朋友!
黄河以它英豪的气概,
出此刻亚洲的旷野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚毅!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
我站在高峰之巅,
望黄河滔滔,
奔向东南。
惊涛汹涌,
掀起万丈狂澜;
浊流委宛,
1
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿起源;
多少英豪的故事,
在你的身旁饰演!
啊!黄河!
你是伟大坚毅,
像一个巨人
出此刻亚洲平原之上,
用你那英豪的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩大荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的培育下
弘扬滋生!
我们祖国的英豪子女,
将要学****你的楷模,
像你同样的伟大坚毅!
像你同样的伟大坚毅!
歌词中频频出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?
答:___________________________________________________________
如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
答:___________________________________________________________
如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
答:___________________________________________________________
如何掌握《黄河颂》语言上的特色?
答:___________________________________________________________
在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒怀、风格豪放,有些诗则委宛委宛。这首诗属于哪一种?为何?你还可以从学过的诗歌中再举出一两例吗?
答:___________________________________________________________
三、课外类文阅读
怒从黄河来蒋建伟
①消瘦、凄凉,即便是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们好像焚烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向海洋终于,下起了一场大雪。在严寒
2
中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一
群群在黄河口站着,一声不吭地站着,站成了一股股翻江倒海的雪浪——看哪,那北风中呼啦
啦绽放的芦花,那大量向东、大雪同样吼怒的芦苇荡!
②芦苇荡的美,不只在春夏节气,更在于晚秋的芦花。当全部的严寒挥师南下,气温一天比一天凉,百花迟缓地谢了,谢到最后,只剩下了这一栽花。风起一顷刻,全球忧如变为了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!
③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似
的,在船的甲板上弹跳不只。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特别
加厚钢板,听闻上头是一处小型观景台。我们喜悦着爬上去,看黄河入海。
④滩涂之上,野生的芦苇荡随地冒出来,每一棵,都高举着雪花同样白的花,不分东西南北地绽放着、绽放着,狂风刮过,就像下大雪同样,好家伙,一下子就是15万公顷。特别,在波
涛汹涌的海洋边,数不尽的芦花目睹了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的
泥沙奔跑向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不断地向蓝
色宣泄着怒火,一个劲拼死挣扎,直到逐渐失掉了力量在这个地方,海洋把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也展现出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。
⑤船颠簸摇摆得厉害,站都站不稳,狂风再那么一刮,谁都会担忧自己一不当心被风刮跑了。我紧紧抓住白色的铁栏杆,迎着狂风呼吸,和旁边的朋友大声说着话,但谁也听不清谁在
说些什么,只好借助眼神、手势以及肢体很多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方
的一些什么,哪怕是——哪怕是一场白费。我们此行,是去看黄河入海的壮观情景,感觉一下
海洋的大和黄河的黄,但是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?
⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面貌,那是至死都在愤慨中煎熬、不甘、不屈的黄河!
连海洋都敢触犯的黄河!那河流,那大吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的
牛,是犟了性的驴,使出了全身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一每日,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的天性,中国人的天性!
⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不
过,好多旅客却期望着晴天气能忽然出现,船老板改变主张。虽一个个满脸的遗憾,却不愿下
到船舱里去。想想世上的事情,哪有那么多的奇观发生呢?等了半晌,终归没个什么结果,
逐渐地,人群开始稀了,不似方才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四
五个,直到我猛一仰头,发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧此中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,
径自盯着我的脸,5秒钟,想从中找寻出一种遗憾的感觉来,由于他们都来自当地,只我一个
外处人,外处人看不到入海的黄河,莫非不遗憾得要死?可是很对不起,他连哪怕一丝也没有找
出,以后自己偷偷藏起了难堪的眼神,仓促之间丢掉我。
⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄
河、发了怒的黄河、冲向海洋的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气澎湃
的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝固成一个民族的血性
⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩大的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他
听。从大河到海洋,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,各处都在飘飞着芦
花大雪,为何芦花会这样不惧存亡?为何野生的力量会这样翻江倒海、不行阻拦?答案只
有一个:“怒从黄河来!”
(《人民日报》,2014年4月21日24版)
,并联系标题和结尾段,谈谈作者写了哪两个方面的“怒”。
3
答:___________________________________________________________
阅读第⑤⑥⑧⑨段,简要归纳作者此行观景的“遗憾”和“收获”。答:___________________________________________________________
按要求赏析以下句子。
(1)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔跑向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几
欲要抱住黄色,黄色不断地向蓝色宣泄着怒火,一个劲拼死挣扎,直到逐渐失掉了力量
(词语磨炼)
答:___________________________________________________________
2)风起一顷刻,全球忧如变为了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!(修辞手法)答:___________________________________________________________
第③段画线句用了什么手法描绘风?有什么作用?
答:___________________________________________________________
联系课文《黄河颂》,谈谈芦花骨子里包含着我们民族如何的伟大精神?
附录:啊∕黄河∕你一泻万丈∕浩浩大荡∕向南北两岸∕伸出千万条铁的臂膀∕我们民族的伟大精神∕将要在你的培育下∕弘扬滋生
答:___________________________________________________________
参照答案
(1)比喻(2)夸张、拟人(3)频频
“啊!黄河!”频频出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的培育下/弘扬滋生”分为三个层次,挨次是:黄河养育了中华民族,黄河捍卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐渐深入。
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解,黄河是中华民族的发源地,中华文化在黄河
流域产生、发展、壮大,黄河培育滋润了世代炎黄后代。把黄河比喻为“民族的屏障”,侧
重从黄河对中华民族的捍卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚毅精神,更足以成为中华民族精神上的城防,这是中华民族抵抗外侮的取胜法宝。
对黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”一句,第一应当明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河
流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次,应当和上文联合起来理解,这样巨人,“一泻万丈,浩浩大荡”表现了气吞山河、勇不行挡的心胸和力量,这足以
激发民族的精神和信念。
这首歌词写得明快雄健,节奏鲜亮,音节宏亮。以短句为主,兼以长句。长短联合,自由豪放而且参差齐整。在韵脚上,隔两三句押韵,形成了自然和睦的韵律。同时,作者十分注
意刻画黄河形象,注意创造歌词的画面之美:“黄河滔滔”,“惊涛汹涌,/掀起万丈狂澜;/浊流委宛,/结成九曲连环”等句,在读者眼前睁开一幅弘大的风起云涌的宏伟图画。
、风格豪放类,由于诗歌以明亮的语言塑造了黄河奔跑不息、气概宏伟
的形象,而且多处以“啊!黄河!”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情,充满雄浑
豪放之美。王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》等诗词属于这种风格;上学期学过的何其芳的《秋季》、郭沫若的《静夜》则属于委宛委宛风格的诗。
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芦花之怒、黄河之怒。
没能看到黄河入海的壮观情景。看到芦花绽放、黄河大吼的壮烈场面。
(1)示例:经过“裹挟”“奔跑”“冲向”“宣泄”“挣扎”等动词,生动详细地表现了黄河
水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞叹之情。
(2)示例1:运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了芦花绽放之美,抒发了作者对芦花的喜
爱和赞叹之情。示例2:运用排比的修辞手法,加强语势,突出重申了芦花绽放之美,抒发了作
者对芦花的喜欢和赞叹之情。
(直接描绘)和侧面描绘(间接描绘)相联合,突出风之大,为下文写没能看到
黄河入海的壮观情景做铺垫。
“不惧存亡、不卑不亢、坚强抗争、团结奋进”等重点词语作答,剖析到此中一点即
可。
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