文档介绍：该【2014年人教版六年级数学下册全册教案 】是由【小熙】上传分享，文档一共【175】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2014年人教版六年级数学下册全册教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
六年级数学下册授课设计
教师:朱俊军
第1单元授课计划
负数
授课目的:
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0
既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些平常生活中的实责问题,本验数学与生活的
亲近联系。
3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
授课重点:
1、在熟悉的生活情境中,认识负数的意义,会用负数表示一些平常生活
中的问题。
授课难点:认识负数的意义及负数与正数的关系。
授课重点:借助一些详尽事例,使学生理解负数与正数是拥有表示两种相反意义的关系。
授课时间数:3课时
1、认识负数1课时
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2、比较大小1课时
3、单元测试1课时
六年级数学下册授课设计
总第
课时
月
日
课
题
认识负数
教
学
1、结合详尽情境认识负数产生的过程,意义,对负数有
目
的
初步的认识。
2、能对生活中相关负数的事物产生兴趣
重
点
:认识负数
难
点
:理争负数的含义
关
键
:结合详尽情境,说明相反意义的量
步
骤
师生双边活动
复备更正
一、情
1、说说对温度的认识
景引入
2、揭穿课题:今天我们一起来认识一个
新朋友——负数
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
板书课题:负数
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
二、探1、授课(例1)
索新知
1)观察课本的情境图,说一说从图上认识到哪些信息?还想知道什么?
(2)组内交流,谈论
(3)教师简要说明
“°”表示度
“℃”表示摄氏度
零下16℃用“-16℃表示“-”是负号,表示比0℃低
“16℃用”+16℃表示“+”是正号,表示比0℃高
2、授课(例2)
(1)出示银行存折,观察存折中的数据
(2)以500和-500为例,说明什么是相
反意义的量
3、认识负数
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
(1)什么是负数
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
(2)什么是正数
(3)关于0,0既不是正数也不是负数
三、巩1、完成课本练****1~3
固练****br/>2、全班交流,校订
课后记
六年级数学下册授课设计总第课时月日
课题比较大小
教学1、结合详尽情境,使学生认识数轴上的数的排列规则
目的2、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。
3、使学生能运用负数表示简单的问题。
重
点
:负数大小的比较
难
点
:负数大小的比较
关
键
:掌握比较负数大小的方法
步
骤
师生双边活动
复备更正
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
一、检1、什么是负数?
查复****br/>2、读一读,填一填
-8+10-120
300
-7/9--25/11
正数负数
3、说说你在什么地方见过负数?
二、探1、授课(例3)
索新知
指导学生看例题情境图
问题一:若是在一条直线上表示出他们运
动后的情况呢?
(1)学生试一试画直线表示
(2)教师启示,引导
问题二:在数轴上表示出-15,若是你想
从起点到-15处,应怎样运动?
(1)学生口头回答,教师板书配合说明。
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
(2)若是从-2处到2处应怎样运动?
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2、授课(例4)
指导学生看课本情境图。
(1)说一说从中你认识到什么信息?
(2)读一读其中各数
(3)把这一周每天的最低气温填在表中。
时间周周周周周周周
一二三四五六日
气温
课后记
六年级数学下册授课设计总第课时月日
课题单元测试
教学经过本单元的测试,认识学生对所学知识的掌握情况,
以便查漏补缺。
目的
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
重点:能运用所学的知识正确进行各种练****br/>2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
难点
关键
课型检测教具试卷
一、填一填:
1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃,记作℃,夜
间的平均温度为零下4℃,记作℃。
2、若是+15分表示比平均分高15分,那么比平均分低8分应记
作。
3、-122100-454504/7
-17/3-51/100+1/10
正数负数
二、在数轴上描出各数
-2-1/25--1/53
三、比较大小
-6○-9○90○-27/8○-8/71○-1
-3/4○-1/2-1/9○-1/8○○
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
四、六年级3个班进行智力抢答赛,答对一题得10分,答错一题扣
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
10分,不答得0分,(一班0分;二班+20分;三班-10分)依照三
个班的得分,说说他们答第四题的得分情况。
课后记
第2单元授课计划
圆柱与圆锥
授课目的:
1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特点,认识圆柱的底面,侧面和高,
认识圆锥的底面和高。
2、研究并掌握圆柱的侧面积,表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的
计算公式,会运用公式计算体积,解决相关的简单实责问题。
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
3、这观察,设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动,认识平在图形与立体图
形之间的联系,发展学生的空间观察
授课重点:
1、圆柱体积,表面积计算;2、圆锥体积计算
授课难点:
圆锥体积计算公式的推导
授课重点:
利用教具,学具进行实验活动,引导学生观察、思虑经历计算公式的推导过程
授课时数:13课时
课时安排:1、圆柱..7课时
2、圆锥..3课时
3、整理和复****2课时
4、单元测试..1课时
六年级数学下册授课设计总第课时月日
课题圆柱的认识
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
教学1、认识圆柱,掌握圆柱的特点,知道圆柱的各部分名称。
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
目的2、认识圆柱的底面,侧面和高,认识圆柱的侧面张开图
特点。
3、培养学生的观察能力,操作能力和判断能力。
重点:理解掌握圆柱的特点
难点:建立空间见解,弄清圆柱侧面是一个长方形,长方形的
长和宽与圆柱底面周长和高的关系。
关键
步骤师生双边活动复备更正
一、导1、我们学过了哪些立体图形?
入新课
2、现在我们再来研究一种立体图形——
圆柱
教师板书:圆柱认识
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计
2014年人教版六年级数学下册全册授课设计