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2021年红红的小东西教案1
活动目标
1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。
2、理解词汇:蹦蹦跳跳,感受圆形物体可以滚动的特点。
重点、难点
重点:理解故事内容。
难点:感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备
1、挂图。
2、磁带。
教师行为
经验分享:引导幼儿练****讲述故事,
教师总结:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了许多事,闹了不少笑话:小白鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白兔
的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来不才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
活动反思:
经过第一轮研讨,我决定将故事分段讲述,至『‘经过小熊家”,先让幼儿回忆故事种出现了谁,学****小动物的对话,这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫,揭晓谜底。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。
2021年红红的小东西教案2
活动目标:
L初步理解故事内容,认识几种红红的、圆圆的物体。
.能看着图画,尝试跟着老师简单复述故事内容。
.感受作品的趣味性,喜欢圆形物品。
活动准备:
.红色圆圆的物品的图片。
活动过程:
一、拿礼物。
1、师:蒋老师给每个小朋友都带来了礼物,请小朋友在篮子里拿一个自己喜欢的东西。
师:你手里的是什么?它是什么颜色的?什么形状的?
幼儿讲述、
2、师:呀,马路上也有一个红红的小东西,它会是什么呢?猜一猜?
二、看图初步理解故事。
L看第一、二幅图。
师:小东西遇到了谁?(小老鼠)小老鼠觉得小东西像什么?
(红樱桃)
师:为什么小老鼠觉得它像红樱桃?(它们都是红的,圆的。)小老鼠想吃红樱桃吗?它有没有吃?为什么?
.看第三幅图。
师:小东西又遇到了谁?看看,红红的小东西像小兔子的什
么呀?
师:小东西想要做小兔子的第三只眼镜,小兔子同意吗?为什么?
.看第四幅图。
师:小东西向前滚的时候,经过谁的家?(小熊)小熊要过四岁生日可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)
师:小熊还少一只灯笼,那小东西是不是那第四只灯笼呢?(不是)为什么?
。
师:最后小东西遇到了谁?小猫今天不开心,为什么呀?
师:小猫衣服上的红纽扣不见了,小朋友快帮小猫找一找。
师:找到了吗?我找到了,原来小东西就是小猫的纽扣呀。
三、完整欣赏故事。
师:现在我们来听一听这个有趣的故事吧。
完整听故事一遍。(播放录音)
师:小东西一路上先遇到了谁?(出示图卡:小老鼠)小老鼠以为它是什么?(樱桃)
师:后来又遇到了谁?(出示图卡:小兔)小东西想做小兔子的什么?(红眼睛)
师:小东西滚呀滚,又经过谁的家门口了?(出示图卡:小熊)小东西以为自己是什么?(灯笼)
师:最后小东西遇到了谁?(出示图卡:小猫)小猫衣服上的纽扣不见了,它找到了吗?是什么呀?(将小东西的图卡放到小猫图卡下面。)
四、幼儿尝试复述故事。
师:这个小东西真有趣呀!小老鼠以为它是红樱桃,它自己想做小兔子的眼镜、还以为自己是红灯笼,后来它才知道,自己是小猫衣服上的一颗纽扣。
师:现在你们会讲这个故事吗?我们一起来试一试。
师幼讲述故事。
四、感知生活中其他圆形物品。
师:故事里,小东西一路上都是滚呀滚。在我们的生活中,还有什么东西也可以滚呀?(皮球、呼啦圈、车轮、大滚球、纸球)
师:一会游戏的时候,老师就带小朋友去找这些圆形物品来滚一滚,好吗!
2021年红红的小东西教案3
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。
2、理解词汇:蹦蹦跳跳,感受圆形物体可以滚动的特点。
重点、难点重点:理解故事内容。
难点:感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备:
1、挂图。
2、磁带。
教师行为:
1、引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小片片:老师在路上捡到了一个红红的小东西,你知道它是什么吗?
2、欣赏故事。
教师有感情地讲述故事。
教师:红红的小东西是什么?它一路上都碰到了谁?它以为自己是谁?
3、理解故事情节。
(1)看动画片欣赏故事。
(2)引导幼儿讨论:一路上红红的小东西走呀,都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么?
活动反思:
在活动中,我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验,设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力,请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样,激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征,让幼儿在这几轮的比较中,让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知,最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智,结合小班的年龄特点,巧妙地将生活中的经验穿插进去,这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单,幼儿不容易察觉并比较,在以后的活动中,要做到材料形象、生动,给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
如21年红红的小东西教案4
设计意图:
幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验,提高幼儿的认知为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。”所以说,教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者,在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望,要考虑幼儿的学****特点和规律,使各个领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接,让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学****数字,理解数字的意义,结合小班的认知水平和已有知识经验,贯彻《纲要》精神,将幼儿学****的各个领域相互渗透,将语言和科学领域相结合,设计以下活动,用幼儿感兴趣的情境贯穿始终,帮助学****4以内的数,正确理解数的意义,感知物体的特征,体验数学的有趣,有利于幼儿快乐的学****数学并提高幼儿的动手操作能力。
活动目标:
1、情感目标:引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
2、能力目标:培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
3、知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
活动难点:
幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
活动准备:
教师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)
活动过程:
一、导入。
1、情境导入,激发幼儿的兴趣。
(1)出示第一张图片,让幼儿尽情想象。
师:今天老师给大家带来了一位好朋友,请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象),大家说的都有道理,听,谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字,找不到好朋友,你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好,咱们大家一起去找找看吧!
二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
(1)出示老鼠吃樱桃的图片。
师:我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声),红红的小东西的名字不叫小樱桃,为什么呢?
(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者,知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结:原来樱桃有细长条的小尾巴,红红的小东西没有,所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们,别灰心,咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
(1)出示绒毛兔的图片。
师:咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?
(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较,找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结:绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球,而红红的小东西中间有黑黑色的东西,所以,他的名字不叫红眼睛。