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《木兰从军》教案.docx

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《木兰从军》教案1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、学****花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。
教学重难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。
教具学具安排:投影、生字卡、录音。
养成教育训练点:
1、继续培养学生认真听讲、积极思考、勇于发言的良好课堂****惯。
2、培养学生良好的书写姿势。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1、今天,我们学****新课文,题目是木兰从军。板书课题。
2、听课文录音。
听后提问:木兰是谁?
从军是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?
二、初读指导
1、借助拼音,读准字音。
2、画出生字词,标出自然段。
3、检查自读效果。
(1)出示词语,指名读。齐读。
(2)指名分节读课文。
(3)说说每段的意思。
三、精读训练
理解第一段。
1、指名读。
花木兰。
3、小结。
4、背诵第一段。
第二课时
一、复****检查
1、认读生字词。
2、指名背第一段。
二、精读训练
1、理解第二段。
(1)自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。
(2)读后交流。
理解文书征兵年老多病。
(3)花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人,女扮男装、替父从军,可以看出她怎么样?
(4)指导朗读。
⑴观察图一。
看,这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿,瞧她跃马提枪的威武形象,一看就知道她英勇善战。
(2)课文是怎样写她从军后的情景的?读一读,画出表示动作的词语,体会用词的准确性。
(3)读后交流。
(4)指导读第一句。
(5)指名读第二句。
理解赫赫战功。
从这句可以看出木兰自强自信,所以开头称她女英雄,结尾又说她是花将军。
(6)指导读第二句。
⑺指导背诵。
三、识记字形,指导书写。
征病幼男胜利
四、作业
抄写生字。
第三课时
一、复****br/>1、认读词语。
2、背诵第一、二、三段。
二、精读课文
理解第四段
1、看插图二,说说胜利归来的花木兰装束有什么变化?
2、自读课文,画出写将军们恍然大悟的句子。
3、读后交流。
4、指导朗读、背诵。
三、识记字形,指导书写
脱穿将勇
四、作业
抄写字词。
板书:
女(扮)男(装)
花木兰花将军
胜利归乡
教学反思:
我执教的是《木兰从军》第一课时,读通课文,走近木兰,学****花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质是我这一课时定下的教学重点,难点。如何引导学生感受花木兰爱国爱家的女英雄形象呢?我认为第一课时应以放手让学生阅读为主,扫清文字障碍;在学生的大声朗读,反复诵读中,在教师的有效点拨中,达到读得读准、读通、读顺,最终使学生放下书本仍能记得内容为止。有了这样的思考,我把《木兰从军》的第一课时,定位在
其一:怎样让孩子们正确、流利的读通、读顺课文,认识本课的两个多音字。我主要通过孩子的大声朗读,自纠读音,采用多种形式读字词的方法,打好读课文的基础,达到读通、读顺文本。
其二:使孩子们初步感知人物品质。为完成这个教学目标,我精心设计了两个问题“如果你是木兰的家人,你会怎样劝阻她?”“如果你是木兰,你怎样说服家人?”让学生学****花木兰尊老爱幼、自信自强、热爱祖国的优秀品质。
《木兰从军》教案2
教学目标:
有感情的朗读课文,能用自己的话叙述故事大意。
会认16个字,会写8个字。认识一个多音字“为”。
熟悉课文内容,知道我国古代英雄人物的事迹,初步培养学生不怕困难以及勇敢的精神。
教学重难点:
通读全文,理解课文内容,会讲木兰的故事。
教学媒体:
多媒体课件、生字卡片。学生搜集我国古代英雄的事迹。
教学过程与设计说明:
教学过程
设计说明
—激趣引入
.(出示课件)师生一同欣赏花木兰的影片。
.让学生讲一讲看到的景象。
.学生打开书指读一遍课文。
创设情境,导入新课,为更好地学****课文打基础,理清思路。
—理解课文内容
.学生开始读课文,遇到不认识的字,小组互相解决。
.引导学生说一说明白了什么。
.你能用自己的话讲一讲吗?
.在对课文理解的同时,出示带生字的句子,让学生读一读。

读课文。
在理解课文的同时,要求孩子用自己的话讲一讲故事,可以帮助他们更好的理解课文。
在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,,有利于很好的记忆。
—书写生字
.重点指导“站”、“征”、“扮”三个生字。
.其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。
观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了,但是要求孩子认真并写规范。
—课内延伸
.讲一讲课下搜集的故事,评选出“故事大王”。
.。
这一环节主要是让孩子们能够对祖国古代的英雄人物有一定的了解,也能更好的锻炼学生的口语表达能力,更增进对祖国的热爱之情。
《木兰从军》教案3
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。认识两个多音字。认识一个偏旁。复****部首查字法,能比较熟悉地用部首查字法。
3、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。
教学重点:
理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。背诵课文。
教学难点:
说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。
教学准备:
1、生字卡片、字典、投影仪、课件。
2、课前组织学生搜集花木兰的资料。
教学过程:
第一课时
第一环节
一、创设教学情景
1、听动画片歌曲。
2、小朋友们,今天我们来认识一位女英雄花木兰。板书课题,齐读。
(出示文中第一幅插图)
二、学生自主学****br/>1、自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。
2、出示:名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将军将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫。
(1)自由读。
(2)思考:你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?