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教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学****生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为
、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
,养成按时作息的好****惯。
活动重点:正确认读整点、半点
活动难点:掌握认读半点的方法
活动准备:
时钟课件、一日生活ppt、音乐、
幼儿人手一份硬纸片钟
实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?(时钟)原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗
?你知道时钟有什么作用吗?(时钟能告诉我们时间,人们的学****工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
小朋友想不想和时钟做朋友呀?那我们就一起来认识时钟吧!我们有请小兔子来介绍(放课件)
提问:时钟的钟面上有什么?(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?(分针)最短的针叫什么名字?(时针)
初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:时针、分针走得是一样快吗?谁走得快?(鼓励幼儿互相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学****欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
认读整点
(1)教师小结:当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:00
(2)幼儿结合日常生活,复****认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我们每天几点来幼儿园?(8:00)中午几点吃中饭?(12:00)下午几点放学回家(4:00)?请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。(教师示范讲解)3:30、7:30、9:30
(2)幼儿结合日常生活,复****认读整点(放一日生活ppt)
提问:小朋友,我们每天早上几点半做早操?(8:30)中午午睡几点半起床?(2:30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学****数学的基本方法之一。幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学****有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:12:30
(出示表示12:30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复****认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:小兔现在要和小朋友们玩个“老狼,老狼几点了”的游戏,你们愿意玩吗?小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼就双手拿着一个钟拨时间
,请小羊来说时间。小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学****方法,幼儿能一边玩一边快乐地学****游戏活动能充分调动幼儿学****的主动性和学****兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好****惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!(放音乐)篇二:教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学****生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路: