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《奇思妙想》教学设计
作者:贾琼  时间:2012-08-1418:14:38
一、教学目标:1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
             2、能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行奇异组合。
             3、引导学生在小组学****探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学****的兴趣以及认真观察、记忆的****惯和创新意识。
二、教学重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
三、教学难点:如何将不同事物进行巧妙地重组,构成一幅有新意的画。
四、教学准备:多媒体课件、范画。
五、学具准备:水彩笔、油画棒等。
六、教学过程:
            (一)、师生问好!
            (二)、新课导入
            1、启发式欣赏导入。
            a、你见过会飞的小猪吗?
            b、你见过西装革履的小狗吗?
            c、你见过变成火箭的气球
            4、看看我们身边的事物吧,他们也许都会成为我们创作的源泉!
              (电脑课件出示:自行车、烟、楼房、电线、翅膀、概念车)
             5、你觉得他们可以组合吗?怎样组合谁能说一说?
               (学生表达自己的想法)
            6、教师的组合想看吗?
               a、你觉得这是一副怎样的作品?
               (引导学生说出这是一幅乱拼的作品是无意识的,但胡乱拼凑
               也可能成为一件艺术品)
               b、看同样事物组成的另一件作品。
               (引导学生这是一幅有计划的拼凑作品,是有意识的,从而引
               出组合方法)
             7、小结:奇思妙想可以是随性的也可是有意识的,只要大家拥有
               开阔的想法就人有不一样的收获。让我们再来看看其他同学的
               作品吧!
             8、几样不同的事物进行组合就会出现不同的作品,那你想用什么
               样的事物进行组合呢,能和大家分享一下吗?
               (学生将想法表达出来,共同学****激发创造力)
            9、大家的想法新奇、独特,现在就请大家把你的作品表现在我们
               的本子上吧!
         四、温馨提示
            1、根据自己的想像,把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧
               妙的组合,创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。
             2、注意线条的运用和变化。
        五、展示评价
            1、利用照相机将学生作品传到电脑上,让学生做介绍。
             2、谈谈你对别人作品的感受,互相借鉴学****br/>            3、教师给予鼓励评价。
        六、拓展延伸
            奇思妙想不仅在我们的作品中,在生活中也有各种各样的奇思妙
            想,或平面或立体你们看!
            (课件展示生活中的奇思妙想)
         七、总结
            今天我们用画笔表现看了奇思妙想,希望大家通过努力将更多的
            奇思妙想用于生活中,让我们的生活因你的奇思妙想变的不一样