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学前教育专科实习手册.docx

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分校(站、点):泉州电大
学生姓名:黄题甜
学号:087061489
指导教师:庄奕强
完稿日期:9月30号
填表须知
;
2、实****时间不少于3周;
3、记录册后附2000字实****总结〔实****总结用A4纸打印,题目加粗小二号楷体,正文小四号宋体,〕。
学前教育专业〔专科〕个人教育实****方案
学生姓名
黄题甜
学号
087061488
学校
泉州电大分校
实****时间
2010年9月1日——2010年9月30日,共54学时
实****单位
福建省晋江市磁灶镇曾岭森森幼儿园
指导教师
电大指导教师
姓名
庄奕强
职称
副教授
实****单位指导教师
姓名
曾飞燕
职称




〔一〕通过教育实****初步了解现阶段幼儿园和其他学前教育机构教育工作。
〔二〕通过教育实****运用所学教育理论,把本学前教育专业各项知识技能运用到实际教学中去,在实践中理解并提高。
〔三〕通过教育实****体验感受一线教师工作状况,培养责任心和处理问题能力,提高个人素质修养。
〔四〕能在毕业后独立从事学前教育机构日常管理和保育、教育等工作。






〔一〕见****阶段:第一周9月2日至9月7日
〔1〕听实****幼儿园领导介绍幼儿园根本情况,学校在管理、教改、科研方面经历和特色。
〔2〕随班听指导教师课。
〔3〕熟悉班级情况,并在指导教师指导下备课,小组试讲等
〔二〕全面实****阶段:9月8日至9月26日。
包括保育工作实****教育工作实****班级管理工作实****家长与社区工作实****br/>
〔1〕晨间清洁卫生:
〔2〕晨间接待:
〔3〕幼儿户外活动中保育护理。
〔4〕大小便培养
〔5〕盥洗
〔6〕早点安排
2、教学工作实****br/>〔1〕认真钻研新课标和课程内容,掌握教材精神,把各种教学理论及教学方法用到实际教学中去。
〔2〕
设计主题活动确定教学目标、重点、难点,教学过程安排,编写活动方案、制作教具,组织幼儿一起完成主题活动。
〔3〕提前备课,参与小组试讲,上交指导教师审查,修改教案。
〔4〕认真填写实****报告,常对自身问题进展反省、提高。
3、班级管理工作实****br/>〔1〕在观察与交流中,尽快了解幼儿家庭情况、学****情况,制度具体工作方案。
〔2〕组织一次有意义、受欢送班会课
〔3〕做好日常工作,指导卫生清扫、早操、课间操等。
〔4〕学****如何管理好一个班级。
〔5〕学****如何幼儿沟通。
4、家长与社区工作实****br/>〔1〕尽快了解班级幼儿家庭情况和幼儿园所在社区情况,听取他们对幼儿教育意见。
〔2〕学****与家长沟通,组织家园联系活动。
〔3〕根据幼儿特点对家庭教育提出建议以及进展幼儿园与社区合作工作。
〔三〕总结阶段:9月27日至9月30日

,上交调查报告、个人总结、班级工作方案、主题活动方案。
实****指导教师意见
实****单位指导教师意见
电大指导教师意见
保育工作记录表
时间
内容
职责要求
7:30—8:00
包干区清扫
来园后穿好工作服、摆好茶杯立即到包干区搞卫生。具体要求详见包干区要求.
8:00—10:00
1、教室、寝室清洁清扫。
2、 分牛奶;帮助幼儿吃点心、牛奶
3、 擦嘴毛巾和餐具。
1、 教室、寝室卫生工作做到随脏随扫,随脏随擦。具体要求详见要求内容
2、 按实到幼儿人数上报食堂,进出食堂时需要将纱门及时关上。
3、 按实到幼儿人数领取牛奶,并分发。
4、 做好幼儿生活护理工作。〔如:洗手、如厕等〕
5、 服从带班教师安排,为带班教师做好配班工作〔如美术课前摆放画画工作,音乐课前摆放椅子工作等〕。
10:00—10:30
1、  户外活动和跟班
1、 必须随时跟在班级后面,有特殊情况,须先与带班教师沟通。
2、 做好幼儿生活护理工作〔如衣物整理和增减工作等〕
3、 注意幼儿平安及活动前平安隐患排查工作。
10:30—11:00
1、 消毒饭桌。
2、 分幼儿饭菜。
1、 消毒做到彻底,先消毒后用清水再擦拭一遍。
2、 分发饭菜时穿工作服,戴口罩并做好手部清洁消毒,不留长指甲、不披长发。
11:00—11:10
1、帮助幼儿削水果皮,
2、切分水果
1、保证***清洁卫生。
2、削好果皮后水果需要放在清洁果盘里,并用消毒纱布覆盖。
3、***使用完后,立即清洗并及时放好在平安处。
11:10—11:40
保育员用餐
在食堂里不大声喧哗,吃多少盛多少,不浪费粮食。
11:40—12:45
1、 搞室内卫生
2、 搞包干区卫生
卫生工作要求详见以下附表。
12:45—13:45
1、保育员午休
1、 不躺在幼儿床上休息,不聚众聊天。
2、休息地点一律在自己班里。
13:45—14:45
管理午睡
1、 不做私事,不打,不睡觉,不聊天,加强巡视,认真关心尚未入睡幼儿及已睡着幼儿,使幼儿入睡率到达90%以上,午睡管理与考核挂钩.
2、 不得私自离开午睡室。
14:45—15:30
1、 拿下午点心
2、 协助教师给幼儿起床
3、 给幼儿用点心及点心后整理。
1、 按照实到幼儿人数领取点心,不品尝幼儿点心,领点心时不大声喧哗,领好后及时将点心拿到班级里,注意食品平安与卫生.
2、 帮助教师做好幼儿起床工作,〔如穿衣、如厕〕
3、 协助教师管理幼儿用点心。
4、 做好点心后整理工作。
15:30—16:30
1、 跟班管理幼儿
2、 班级及包干区清扫整理。
1、 帮助教师做好幼儿如厕后衣裤整理工作。
2、 做好教室整理清洁工作。
3、 做好包干区清扫整理工作。
16:30
下班
按时下班不早退
教育工作记录表
教师通过交谈,激发幼儿兴趣,让幼儿自由发挥方式上了丢沙包这堂课。
 材料有:小沙包20个、小兔头饰10个、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座竹圈2个(直径为60厘米)、垫子2块、球网1个。
    实施过程:
   一、开场局部
   “宝宝们今天天气真好,跟着教师一起来做做运动〞。带着幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳〞。
   二、根本局部
   1、“宝宝们沙包有许多玩法,让我们动脑想一想,看谁玩法多,与其他宝宝不同〞。
   2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。
   (幼儿积极参与,想出了许多方法,有用沙包投掷物体、有踢沙包、有像小乌龟一样背着沙包爬、有夹在腿间像小白兔跳、有用头顶、肩扛,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩玩法)。
   3、师生共同讨论沙包多种玩法,幼儿相互模仿。
   (让幼儿展示自己与其他幼儿不同玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏快乐。)
   4、重点练****双腿夹物跳、准确投掷
   (1)龟兔赛跑
   把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进展跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳(沙包)进展着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。
   (2)炸碉堡
   把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:“出发!〞每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米墙(橡皮筋),钻过直径60厘米“山洞〞(竹圈),两手两膝着地爬过“封锁线〞(垫子)拿起“手榴弹〞(小沙包)向敌人“碉堡〞(球网)投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿手,然后站到队尾。如此依次进展,打中“碉堡〞次数最多对为胜。
   三、完毕局部
   “宝宝们敌人碉堡炸掉了,咱们该休息一下了〞。一起做放松运动、完毕活动。
   多元价值分析:
   1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。
   2、通过玩沙包,练****了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,开展了幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。
   3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏情感。
内容包括:了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。重点是学****设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。
班级管理工作表
在新纲要指导下我们教师在实施活动中都非常积极向支持者、合作者、引导者,这样角色看齐。但是我们不仅要在实施教育活动中转变以往角色,在班级管理中同样要转变角色,也应该成为班级管理引导者,效劳者,合作者。
教师成为班级常规引导者,让幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守班规。有效规那么秩序有益于班级活动管理和师生互动,一个班级混乱原因,往往是因为幼儿不知道该做什么,教师希望是什么。这时候教师可以和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所承受和赞赏,哪些行为是班级所不允许、甚至是应该被制止,违反班规结果将会如何,教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见时机,然后根据讨论结果,师生共同规划、订立全班遵守班级常规了。
比方:开学一天,我给孩子们新教一首歌曲,先让他们听歌词里都说了些什么。结果放了一个寒假来,孩子们心还没有收回来,在下面七嘴八舌,我便越来越小声地继续给他们念歌词。过后我问孩子们你们都听到些什么?结果没有几个人可以答复我,我说那好,教师嗓子都哑了,请一个孩子上去教小朋友唱首歌。我找来一个在教师上课时讲话最厉害孩子上去教大家,他是很认真在教大家唱歌了,可是我们下面孩子们还是没有当他存在,然后我用大嗓门让孩子们都安静了下来,去采访被请上去孩子:〞你觉得当小教师累吗她们都认真听了吗你看他们在下面讲,你在上面教他们,你心里快乐吗〞孩子摇了要头.。我又请了一些孩子体验了当小教师感受,,还让个别孩子站在旁边,听教室里高声喧闹噪音,我问他们舒服吗都说不舒服。最后我进展了说对啊:我们这里是幼儿园,是学****本领地方,如果大家都这样高声讲话,会产生很多噪音,家说了噪音对大脑不好,那我们怎么办呢于是大家开场探讨,制定出了活动要求:1、轻生说话或者对着别人耳朵说悄悄2、在上课前用5分钟时间让孩子之间畅所欲言,把没有说完说完,上课之后就不要再随意说了3、举手发言,教师说要讨论时候,大家再小声交头接耳.。班级工作是复杂而具体。有很多小细节工作和活动常规,这些活动虽然微缺乏道,但却是幼儿养成良好****惯和一日活动得以顺利开展不可缺少重要环节,因此我们应尝试让幼儿学会管理自己,。在对班级幼儿教育上要保持一致性,当然教育方法每个教师都自有一套,但在要求上必须是一致,特别是幼儿常规,一个教师一个要求,也不能一个紧一个松,以免使孩子形成两面性,从而不能将常规形成一种****惯。
教师还应该成为班级管理效劳者,不仅对孩子要有耐心效劳态度也要对家长有高度效劳精神。班级管理工作有序开展离不开家长支持与配合,在实际工作中,我们了解到:许多家长都认为幼儿身心和谐是幼儿园事、是教师事;另外,现在都是独生子女,孩子在家大都娇生惯养,因此有些工作开展不是很好。在家园交流中,通常情况下,家长都希望从教师那儿得到一些反应意见,并且希望这些意见是积极、良好。但是双方难免会谈到孩子缺点,这时教师就要巧妙使用语言。首先,要先扬后抑,即先肯定孩子优点,然后点出缺乏,这样家长就易于承受。其次,要避实就虚,即不要一开场就切入正题。等家长心情趋于平静时候再引出主题。
如我班牟虹宇在幼儿园经常打乱课堂秩序,又爱推打别人,在给她妈妈交流时候,先谈一些其他轻松话题,然后肯定她孩子进步再在指出他美中缺乏。他妈妈总会忍不住代替孩子向我抱歉,再与我共同分析并找出原因,寻求解决方法。总之,在与家长谈孩子缺点时,要让家长明白:谈论孩子缺乏,目是希望得到家长支持,以便家园共同引导孩子形成良好行为****惯,切忌与家长发生正面冲突,如果家长当时情绪冲动,你可以给他说,很抱歉我们现在是在为小朋友上课,小朋友看到这样也不好,我们下来到办公室去说。给家长一些时间去冷静,如果确是我们有疏忽地方让家长生气,我们最好是事先成认自己不是,再告诉他这样事情绝对不会再发生了请其了谅解。真诚为家长效劳,他们一定也会支持你工作。
教师还应该成为班级管理合作者,在班上教师之间要做到经常换位思考,相互理解、体谅,时时处处事事为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松快乐工作环境。有什么事情自接沟通当时解决,防止不愉快事情发生。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置工作,班主任提出一个具体措施,然后再和配班教师商量,达成一致意见后分工又合作尽力完成好。
总之,教师应为幼儿积极创造一个肯定、鼓励、民主、宽松气氛,以形成良好班风、学风,让幼儿学会学****学会创造、学会生存、最终学会做人。
家长与社区工作表