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学前教育专业人才培养方案
一、专业名称
学前教育〔专业代码:160100〕
二、招生对象
初中毕业生或同等学历者
三、学****年限
三年、3+2
四、培养目标
本专业坚持立德树人,面向幼儿园及早教机构,培养从事保育、教育、早教效劳等工作,德智体美全面开展高素质劳动者和技能型人才。
五、职业领域
序号
对应职业〔岗位〕
职业资格证书举例
专业〔技能〕方向
1
幼儿园教师
幼儿教师资格证书
保育员资格证书
幼儿教师
3
早教机构教师
幼儿教师
4
保育员
幼儿教师
六、人才培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
〔一〕职业素养
,为人师表。
,具有一线岗位适应能力。
。
,具有较强职业理想和敬业精神。
、学****能力和团队意识。
,组织管理能力较强。
〔二〕专业知识和技能
。
、艺术、科学、安康、社会五大领域教育特点和根本知识。
、规律和促进幼儿心理开展策略与方法。
、规律和促进幼儿生理开展策略与方法。
、一日生活安排、游戏与教育活动、保育、班级管理知识与方法。
,营造良好班级气氛,让幼儿感受到平安、舒适。
,及时定期清洗、消毒幼儿园餐具、玩具、被褥、凉席、厕所等。
、年龄特点和开展目标游戏条件。
,根据幼儿表现和需要,调整活动,给予适宜指导。
、书面表达能力和社会交往能力,能调动家庭和社会积极因素教育幼儿
专业〔技能〕方向1——幼儿教师
;是否具有一定科学文化素养和阅读理解、语言表达、信息获取及处理等根本能力;
、教育教学、游戏支持根本原理和根底知识,能运用较为正确理论解释教育教学中典型问题;
,掌握幼儿园教育教学活动设计与实施根本原理和方法,有初步实践运用能力。
七、主要接续专业
〔一〕高职:学前教育专业
〔二〕本科:学前教育专业
八、课程构造
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共根底课程、专业技能课程。
公共根底课包括德育课、文化课、体育与安康等。
专业技能课包括专业核心课和专业〔技能〕方向课,实****实训课时专业技能课教学重要内容,含校内外实训、顶岗实****等多种形式。
〔一〕公共根底课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考课时
1
政治
依据?中等职业学校政治教学大纲?开设,使学生掌握政治根底知识和方法,使学生树立正确经济观、政治观,提高职业素质和职业能力,做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
36
2
教师职业道德
依据?中等职业学校教师职业道德教学大纲?开设,帮助学生了解职业道德根本作用和标准,增强职业道德意识,养成良好职业道德、行为****惯,掌握与日常生活和职业活动相关法律常识,增强法律意识,成为懂法、守法、用法合格教师。
36
3
毛泽东思想、邓小平理论
通过系统学****毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,引导学生正确认识近现代中国社会开展规律和中国共产党人实现马克思主义中国化历史进程及理论成果。使学生结实树立建立中国特色社会主义坚决信念,坚持四项根本原那么,坚持改革开放。学会运用马克思主义立场、观点和方法去分析现实问题,增强执行党根本路线和根本纲领自觉性和坚决性,明确当代大学生所肩负历史使命,努力成为德智体美劳全面开展中国特色社会主义事业合格建立者和可靠接班人。
36
4
语文
依据?中等职业学校语文教学大纲?开设,培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力,培养语文应用能力,为综合职业能力形成以及继续学****奠定根底。
288-522
5
数学
依据?中等职业学校数学教学大纲?开设,使学生掌握必要数学根底知识,具备必需相关技能和能力,为学****专业知识,掌握专业技能,继续学****和终身开展奠定根底。
216-576
6
英语
依据?中等职业学校英语教学大纲?开设,使学生进一步学****英语根底知识,培养学生听,说,读,写能力,提高学生在日常生活和职业场景中语言应用能力。
180
7
信息技术根底、现代教育技术
依据?中等职业学校计算机应用根底教学大纲?开设,使学生掌握必备计算机应用根底知识和根本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题能力,使学生具有应用计算机学****能力,为其职业生涯开展和终身学****奠定根底,全面提升学生信息素养。
144
8
体育与安康
依据?中等职业学校体育与安康教学指导纲要?开设,并注重培养学生参与,促进增强体能、体育技能、身体安康、心理安康,提高社会适应和职业素养在本专业中应用能力。
180
9
心理安康
依据?中等职业学校心理安康教学大纲?开设,使学生树立心理安康意识,掌握心理调试方法,正确处理人际关系,学会合作与竞争,培养学生职业兴趣、责任感、义务感和创新精神,提高学生心理安康水平和职业心理素质。
36
10
历史
依据?根据中职学校历史大纲?开设,使学生树立正确历史观,掌握历史知识,学会用历史观点分析问题、解决问题。
36
11
地理
了解人类赖以生存地理环境组成及其主要特征,理解地理环境各组成局部之间相互关系;了解人类活动对地理环境影响、相应人文环境形成和特点;了解人类活动与环境相互作用产生重大问题,认识人类与环境协调开展重大意义及实施途径,初步掌握必要地理观察、学****调查、运用图表和数据分析等根本方法和技能;学会运用地理根本概念、原理分析评价地理问题,增强环境意识和全球观念,树立科学人口观、环境观、资源观和可持续开展观点。
36
12
生物
获得关于生命活动根本规律根底知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会开展方面应用,树立辩证唯物主义观点,养成科学态度,形成崇尚科学精神,初步具备创新意识,逐步形成科学世界观。增强爱国主义思想感情,初步学会生物科学探究一般方法,具有生物学实验根本操作技能,开展收集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决实际问题能力以及交流与合作能力
36
13
物理
使学生学****物理学根底知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步社会开展关系,使学生受到科学方法训练,培养学生观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题能力,培养学生学****科学志趣和实事求是科学态度,树立创新意识,结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国主义教
36
14
化学
 培养和开展学生观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,使学生初步学会获取信息和加工信息根本方法,能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单实际问题。引导学生学****科学方法,提高学生探究能力,充分挖掘学生潜能,开展他们个性和特长。 
36
〔二〕专业技能课
1、专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
音乐
通过本课程学****不仅要求掌握根本乐理知识并具有运用能力,并且同时具有包括读谱、视唱、听辩等各类音乐要素以及准确把握根本能力,学生通过学****能够掌握两种唱名法,具有较好视唱和听辩能力,其中要包括五线谱三升三降视谱能力和简谱视谱能力。旋律、音程与和弦听辩和记谱能力。复杂节奏感知和表达能力,以及音乐记忆及感知能力。其课程学****内容各种知识点和听、唱、写等实际能力,是在教学活动中相互联系,相互渗透,共同速成良好音乐感知力和记忆力。
180-216
2
美术
本课程是学前教育专业一门专业课,课程目在于使学生初学掌握幼儿园美术教育理论知识正确教育观点和多样化教学方法具备一定幼儿园美术教
学技能实际操作能力。
324
3
舞蹈
使学生掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,掌握舞蹈正确身姿,正确优美表现各种风格舞蹈,掌握舞蹈根本理论,提高舞蹈素养,毕业后能胜任幼儿园舞蹈教学工作。
360
4
幼儿教育学
主要讲授幼儿教育与社会、政治、经济、文化、儿童开展关系,我国教育目与托幼机构教育任务、教育目标、教育内容,组织婴幼儿活动方法及托幼机构与家庭、社区合作衔接等内容,使学生形成正确儿童观、教育观、开展观,学会用现代教育思想思考并解决幼儿教育问题,掌握初步幼儿教育问题,掌握初步幼儿教育根本技能。
72
5
幼儿心理学
本课程主要包括学前儿童开展根本理论;儿童心理开展规律;各年龄阶段学前儿童心理开展根本特征;学前儿童认知、情绪和情感开展,交往中学前儿童心理及活动中学前儿童心理。通过本课程教学,力求使学生了解学前儿童心理发生开展根本特征和规律,为以后“学前教育学〞和幼儿园教学论各领域学****打下良好根底
72
6
幼儿卫生学
主要讲授学前儿童各系统特点及相应卫生保健措施;幼儿生理、心理卫生知识及常见生理、心理卫生问题;儿童安康评价;儿童合理营养;幼儿常见疾病预防、区分及护理;幼儿安康教育。学前卫生学是研究如何保护儿童、增进儿童安康一门学科,同时也是学前教育学、儿童心理学等学校根底。
72
7
幼儿园社会教育
它是以教学论一般原理为依据,运用教育学、心理学理论、原那么,来分析幼儿园社会教学规律和方法一门学科,是一门实践性、操作性很强学科。  开设该门课程目,在于让学前教育专业学生学****并掌握幼儿园社会教学根本理论和方法,培养组织幼儿园社会教学活动能力。该课程教学根本任务是向学生传授该学科根底知识和根本技能,扩大学生知识面,使学生具有较为合理知识构造,并通过见****与实****活动提高学生观察能力、分析问题解决问题能力、组织活动能力、动手操作能力。
36
8
幼儿园语言教育
它是以教学论一般原理为依据,运用教育学、心理学理论、原那么,来分析幼儿园语言教学规律和方法一门学科,是一门实践性、操作性很强学科。
开设该门课程目,在于让学前教育专业学生学****并掌握幼儿语言开展特点及幼儿园语言教学根本理论和方法,培养组织幼儿园语言教学活动能力。该课程教学根本任务是向学生传授该学科根底知识和根本技能,扩大学生知识面,使学生具有较为合理知识构造,并通过见****与实****活动提高学生观察能力、分析问题解决问题能力、组织活动能力、动手操作能力。
36
9
幼儿园安康教育
本课程是学前教育专业必修课。课程目在于使学生初步掌握幼儿园安康教育活动设计与组织所必须根本知识,了解幼儿园安康教育教学活动开展,为日后步入幼儿园工作做好准备。 
课程任务是要求学员简单了解幼儿安康教育根底理论,掌握幼儿园安康教育活动设计根本知识;有效地为3——6岁幼儿设计和实施教学活动,并评估教学效果;树立正确教学观、儿童观、课程观。
36
10
幼儿园科学教育
本课程是幼儿教育专业必修课程。课程目在于帮助学生理解科学教育对儿童开展作用掌握儿童学****科学规律运用理论知识有效地对学前儿童进展有目有方案教育指导儿童学科学以促进其整体性开展。课程任务是理解和掌握有关幼儿科学教育理论知识和主要教育观点运用科学教育理论知识设计和分析及评价幼儿园科学教育活动能为幼儿创设主动学****科学环境运用所学理论知识解决科学教育实践问题。
54
11
幼儿园艺术教育
本课程是学前教育专业一门专业课课程目在于使学生初学掌握幼儿园美术、音乐、舞蹈教育理论知识正确教育观点和多样化教学方法具备一定幼儿园美术、音乐、舞蹈教学技能实际操作能力。
36
12
幼儿文学
本课程教学目是通过教与学使幼儿教育专业学生在阅读一定量幼儿
文学作品根底上掌握幼儿文学根本理论、各常用体裁根本知识使他们日后
走上工作岗位后能完成向幼儿输送幼儿文学讲授幼儿文学任务肩负起寓教
于乐对幼儿进展智育、德育和美育全面开展教育崇高使命。
54
14
教师口语
本课程教学目和任务在于,对学生进展口语交际根本能力训练,着重培养学生口语交际能力和从事幼儿教育必需职业口语能力。
126-162
15
书法
本课程其性质属于艺术门类知识课,同时,又有工具 课特点。作为知识课,其教学目是通过该课学****使学生了解书法艺术性 质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体艺术特点和书写技法;掌握书法美 学根底理论,鉴赏书法作品一般原那么和方法,以培养感受书法美敏感,提高书法审美水平。作为工具课,为未来到幼儿园和小学工作打好根底.。 
90-126
2、专业〔技能〕方向课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
幼儿园教师资格培训
使学生掌握幼儿教师资格证考试内容,顺利考取教师资格证
72
2
育婴师培训
对学生进展0-3岁幼儿知识教育,培养学生成为合格育婴师
36