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——铸炼草堂小学诗意教育品牌
到过草堂小学人都很难忘记这一所绿色诗意校园,“诗路花语〞、“好雨轩〞、“一上间〞、“桃李书斋〞、“碧草书屋〞、“假设思城〞……校园每一个角落甚至卫生间,每一面墙壁甚至楼梯,都传达着诗语言,处处流淌着浓浓诗意。走进草堂小学,仿佛走进一座诗意殿堂,在纷扰繁华中,凸显着清新淡雅。“诗文化〞作为学校独具特色、极富知识、智慧物质文化和精神文化,弹奏着校园文化润物无声清音。
浣花溪畔曲水流觞,杜甫草堂文韵千年,草堂小学依于斯并融于斯,独有自然与人文资源成就了草堂小学清雅幽静治学环境与七十余年深厚文化内涵;教育均衡开展给予了草堂小学新生命与开展契机。
一、溯源寻根传承诗脉
在成都市实施城乡统筹,“四位一体〞科学开展总体战略进程中,按照区教育局“一校一品,一校一特色〞校园文化建立目标,我们思考与探索,等待与企盼……
学校文化因人而产生,因人而存在,同时,因为心灵需要,人又在不断丰富它。学校文化更是童心向往,是属于孩子,孩子能懂得和参与,是孩子所喜欢和梦想。我们所理解学校文化从广义说:是学校在办学过程中所创造物质财富和精神财富总和;狭义讲:是学校特有精神环境和文化气氛,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌综合表达。学校文化形成应该是学校主体〔包括校长、教师和学生〕所具有共同理念,同时又是与特定学校历史传统相联系。草堂小学学校文化是草小人心灵投影,思想印痕,是精心、尽心现实思考和践行结果,是我们对教育独特理解,是学校“文化场〞,它从师生心灵出发,是草小师生共同认可并嵌入身心价值观念和取向、教育方式和生活方式,是我们共同追求和理想。
我校位于浣花溪畔,与闻名中外杜甫草堂是近邻,学校校名与草堂同名,这就注定我们与草堂文化、与诗歌文化天然结缘,杜甫及其诗词无疑成为连接二者纽带。屡次到杜甫草堂参观,聆听研究杜甫和草堂专家讲座,我们深切地感受到作为草堂小学师生幸运与自豪,因为我们是诗圣友邻,我们优势就在这以杜甫诗歌为核心草堂文化里。我们珍视草堂小学所在得天独厚人文地理环境,珍视与
“草堂文化〞人文地理缘份,于是草堂小学有了自己新两条互译校训:“诗意方向,最好自己〞、“茅屋秋风蔚起人文钟百代,草堂秀色列成桃李诵三千〞,共同阐释了草堂小学办学理念:“植养人文气韵,奠基诗意人生〞,标注了草堂小学办学特色:诗意教育。草堂文化千年文韵以古朴厚重近似本木色调印刻在博物馆建筑上,犹如千年老树。传承文化草堂小学乃是这棵青春勃发老树发出绿色新芽,加之杜甫抵达成都第一首诗?成都府?中“季冬树木苍〞中一个“苍〞字写下成都“绿〞留给他深刻印象。所以草堂小学诗意生活从绿色开场。草小校园里,深深浅浅绿宁静自如染在学校门窗、墙面、设备设施上,盎然向上生命之绿、诗歌文化传承之绿浸润着整个校园。
二、执校制度飞扬诗心
达成我们理想,落实我们办学理念,积极完善制度建立是根底和保障,适应新学校开展目标制度才能调节校园内各种群体之间矛盾,调动教师积极性,充分发挥教师主体性、主动性。当现有旧制度不能适应新理念时,它就必须变革。
2005年暑假,学校旧校舍改建,疲惫校长找了一个在学校很有号召力也很有才华教师做助手。每天她都和校长一起跑广告公司、装饰市场、研究方案、应对状况,提出建议。之后,她们成了朋友,再有人对校长不理解时,她说:“你看校长多辛苦啊,还帮我干活。〞这位教师便是我们学校第一任执行校长,这种由普通教师直接参与学校工作,实现自己管理梦想形式就是“校级教师执行校长〞。它让我们看到教师中蕴藏着无穷智慧和力量,特色管理机制雏形——执行校长制度悄然萌芽。2005年8月,“一所学校,三级校长,两级学校,纵横交织,互为织网〞学校管理方式被创设。
在实践摸索中我们创造了教师执行校长制度,执行校长制度变革了学校组织架构,这个新组织形式使学校管理趋于民主化、弹性化,促发了教师创造性,并为教师创造提供更多不同层级平台。教师执行校长制度包括校级教师执行校长和年级分校教师执行校长两种类型。它特点是对科层制反转型改造。这是对学校办学方式重要补充,它价值在于充分发挥教师积极性、主体性。执行校长制度,改变了校长、教师、学生、家长,增强了团队凝聚力,使校园日益和谐、均衡,呈现出生机勃勃生长态势。2007年蓝校长走进央视?奠基?,向全国观众展示我校诗意育人气氛,诗意办学理念,独创
“执行校长制度〞,将以所示意、温暖、润泽学校呈现给全国观众。
三、润物无声流淌诗情
“有诸内而形于外〞是一句富有哲理话,说明内涵与外形相互关系中,内涵决定性作用,任何一种外形都是某种内涵反映,在校园环境建立中,这句话也同样适用。校园是师生工作学****活动场所,是学校教育事业开展基地,更是校园文化载体。当诗意教育成为草堂小学校园文化内涵时,必然与草堂小学校园环境建立相互渗透,彼此之间互相制约和依赖,构成和谐整体。
于是走进校门,就能踏上一条笔直叫做“诗路花语〞道路,这个名字是向全校教师和学生家长广泛征集而来。路旁古朴石材上刻有诗圣杜甫在成都留下脍炙人口名篇,比方:?成都赋?、?蜀相?、?客至?等等。每天清晨孩子们就踏着这条诗歌之路开场一天幸福、愉快、诗意校园生活。
与“诗路花语〞相邻一排亭子是学校宣传橱窗,橱窗里有学校校徽,一个潇洒“C〞是“草〞字拼音第一个字母,宋体竖勾加上两个圆点构成了一张天真得意娃娃脸。还有学校形象娃娃设计“大大〞和“小小〞,孩子们非常喜欢,表达了学校对孩子一种尊重。宣传橱窗记载着草堂小学最感动、最难忘、最珍贵瞬间。
站在大道放眼望去,一幅“绿色地毯〞是学校标准200米环形塑胶操场,是孩子们最愉快活动天地,他们在这里释放着自己活力,释放着自己快乐,这是属于他们自己儿童乐园。
大道尽头,拾级而上将来到草堂小学师生心灵圣地——好雨轩。“好雨知时节,当春乃发生。〞镌刻在诗圣杜甫塑像前地面上是一地狂劲草书——?春夜喜雨?,是草堂小学民管会王飞副馆长亲笔所书。这“好雨〞二字,取自杜诗?春夜喜雨?首句,也暗含着教师们如滋润万物春雨一般,在校园这块肥沃土地上,滋养孕育着如青青碧草般草堂小学子们。
“好雨轩〞也是“草堂诗社〞办公室。学校拥有一千九百多名成员草堂诗社是在2001年5月由孩子们自发创立。从社长、编辑、通讯员到成员全由学生组成。它是孩子们自己诗社,是属于孩子们。他们在诗社里自由、自主地开展着各项活动,充分地展示着他们才华、能力、爱好、个性。诗社墙上照片记录就是诗社孩子们珍藏着最难忘、最美好记忆。有诗社成员第一次代表全国中小学生与来自全国各
地杜甫、杜诗研究专家们、学者们、大诗人们会聚一堂,共话诗圣;有中央电视台直播了我们草堂小学诗歌课堂画面。有庆六一草堂诗社成立四周年及诗歌作品义卖活动记录。就是这样,我们生活社区——诗意草堂、浣花成为了草小孩子们素质教育生活大课堂。对面那些陈列柜里珍藏那么是孩子们在他们诗歌教育课堂上亲手制作诗歌小作品。
好雨轩里有间颇具盛唐遗韵小屋,就是诗社孩子们古朴、典雅会议室和活动室。摆放在桌上这一本本精巧诗集本,就是孩子们从他们诵读和创作成千上万首诗中挑选出来他们最喜欢诗和他们自己创作最得意诗——?草堂诗社读本?和?学生诗集本?。这间洋溢着诗情画意小屋是诗社孩子们最爱来地方,闲暇时孩子们在这里开开会,读读诗,商讨商讨诗社各项工作。在这里,在我们草堂诗社,孩子们拥有是同等教育,是同样快乐而诗意童年。在这里,作为教者,我们领悟到是诗歌教育是素质教育最好方式之一。
“一上间〞是学校一个卫生间,它名字出自欧阳修关于读书三种方式一个小典故。欧阳修认为:读书有马上、枕上和厕上三种方式,孩子们取其一种,就把这里叫做了“一上间〞。后来,其他卫生间也被孩子们引经据典各自命名了。
学校一共有四个楼道,分别以琴、棋、书、画命名。例如琴楼道,“独坐幽簧里,弹琴复长啸。〞地面上诗句也与琴有关。而提醒孩子们上下楼道平安标记也变做了一把具有浓郁中国民族特色琵琶。楼道拐角处墙两面贴着诗句那么把“亲、清、静、净〞校园物语寓于诗中,这些诗句默默地提醒着孩子们既读书,又做人。教学楼里张贴装饰画,大量是孩子们在诗歌创作上作品,孩子们用他们诗、他们画打扮着他们校园,洋溢着他们快乐,张显着他们诗意生活。
来到孩子阅览室——碧草书屋,门上诗句“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音〞出自杜甫?蜀相?。“碧草〞喻指草堂小学子将像碧草一般成长、学****以展碧草春色。走进其中,你会感受到碧草书屋童趣、清新风格:蘑菇形桌椅、碧绿书架、大大小小苹果屋、高上下低树枝、摇摇曳曳秋千椅,在童话般“碧草书屋〞里读书,是孩子自主需要和快乐选择。诗歌教育课和阅读课都排进了孩子们课程表,教会孩子们乐读、会读、多读,让书香伴随草堂小学子共同成长。两间童话小屋,可以同时容纳两个班孩子在这里进展阅读。坐在摇椅上悠哉地读、钻进红苹果里美美地读、坐在蘑菇凳上专注地读、抱着卡通动物静静地读……都是孩子们喜爱读书方式。碧草书屋书架上出示着这样一些温馨提示:“在这里快乐是无声,此处无声胜有声〞、
“看完我请送我回家〞,提醒着孩子们在轻松阅读同时养成良好阅读****惯。
与碧草书屋隔廊相望是教师阅览室——“桃李书斋〞。高素养孩子需要高素养教师相伴与携手成长,而教师们能在这里受到精神熏陶,享受高品位阅读情调,从而将这股充满浓浓书情淡香与一份心灵雅致潜移默化地感染浸润着孩子们,让教师和孩子共同作一名儒雅读书人。桃李书斋有对教师们最真挚关心,我们教师拥有神往已久、真正属于自己心灵阅读室。在诗圣杜甫诗篇中曾屡次描述了桃李,“桃李“——“碧草书屋〞“碧草〞相辉相映,志趣盎然。在桃李情怀之下,碧草成长。我们家长、孩子与教师都认为:“桃李〞也代表了教师与孩子之间那纯朴真挚明净师生之情。这舒适、明亮、清雅桃李书斋,具有浓浓人文关心读书境地,这里一切都表达了教师们渴求阅读精神需求。尊重、关爱、共进是这里心灵呼声,逍遥闲适木质吊椅,柔软温馨布艺座垫是教师们心灵阅读最正确归宿,更是青年教师感受书香致远,品味浓郁书情至爱之选。在这里,柔和色调,闲适、清逸阅读环境都集于教师们最直白心灵呼唤,这是对精神自由一种向往。这里更是草小青年教师和骨干教师活泼场所,作为青年教师工作开展和骨干教师沙龙首选之地,教师们在这里倾情演绎着自己多姿多彩读书故事,尽情抒发着自己独具魅力读书情怀。每月读书约会在桃李书斋相聚,每一篇读书心得在桃李书斋诞生,教师们在这里相互交心、相互学****桃李书轩是教师们心灵栖息地。
书斋有个特殊书架,这上面每一本书,都是教师们自己捐献出来挚爱。学校倡导鼓励全校所有教师爱书、嗜书,将读书作为我们生活工作中不可或缺休闲充实活动。让我们教师在繁忙而快乐工作中,找寻自我放松、释怀一片天地。在丰富教师荐书扉页上,教师们还留下了自己最真实阅读心情感言,这是教师们相互交流、对话最默契方式,它是自主、自发,是教师们一直所向往工作生活方式。阅读世界变得豁然开朗了,阅读渗透到了生活中每一处,成为心灵世界精神绿洲。
客至会议室有着春天般颜色,处处有鲜花芬芳,处处有圆满和谐,会议室中央悬吊着闪着钻石般璀璨光荣圆形灯具,典雅圆润银色吊线灯环绕四周,糖果般色系桌椅簇拥着圆圆粉红桌花,花朵与灯饰应和着圆形魅力相应成趣,相互辉映,散发着民主默默温情,透露着很深民主含韵。
圆,意味着“圆融、平等、协商、互助、民主〞,能让所有人不禁地感受到这浓浓民主气氛。这样用心用情设计,为是让大家能够一走进这里,平等地进展交流,无拘无束地对话,碰撞思想,彼此欣赏,在民主动人气氛中感受自己就是一名不能缺少思想者,一名实现我们教育理想与信念行动者。
会议室里也有诗歌墙,这里聚集是我们学校教师、家长、孩子们最钟爱诗句,其中杜诗?客至?就是我们这间会议室由来出处。说来也让人感到惊讶,不同风格书法体,来自不同诗作经典名句,在这面绿色调深深浅浅诗歌墙上,竟然那么自然、协调同处在一个平面上,在让我们感慨之余,也真切感受到只有包容和谐民主精神能让我们在教育追寻中走得更远,走得更好。
而另一面透着绿影玻璃墙上,展示是学校管理者和教师凡师凡语,比方:数学组严华君教师这段话“一句话力量可以影响人一生。尽管我们并不知道会因为哪一天哪一句话,改变了一个学生想法,因此改变了他人生。当我们意识到自己语言是具有如此巨大力量时,也许我们真是这个世界上最应该三思而后言人。〞提醒了我们每一位教师永远要把尊重放在工作第一位,尊重学生是最重要。
在这样一个充满温馨、温情、民主、和谐会议室,能感受到我们校内校外都充满着全校孩子全面开展活力气氛,我们孩子、家长、教师、社区与学校管理者一起创造着一个又一个令人难以忘却瞬间,一个又一个回味悠长教育片断,构筑属于草堂小学诗意教育文化空间。
在草小,这样有故事、有来历、有韵味地方还有很多很多——心晴阳台、永遇乐吧、大家、归来亭、假设思城、草堂叶……校园文化是写在校园天空大书,也是渗进校园每片砖瓦细节,文化成为建筑灵魂,让教育在墙上、地上舞动,让生命在其间熏染成长。
四、草堂课程探寻诗境
这个世界上有两种学校:一种是用坚硬钢筋水泥建造在土地上,由漂亮各式围墙包裹,因风格独具建筑矗立。另一种学校那么是用文化建在教师、家长、孩子们心上,因教育影响而矗立,并被大家带着着行走一生。前者是物化学校,后者是心灵学校。我们把建这样学校追求落实到学校追核心层面——课程。
2021年,对草小人而言,注定与众不同!因为从这一年开场我们进入了崭新、为期六年完善学校课程构造,构建与国家根底教育课程体系相适应学校特色课程体系——草堂校本课程建立,我们为它冠名?草堂课程?。以建立学校、年级分校、个人三级“课程〞体系为突破口,开好国家课程、保证地方课程、建好校本草堂课程。高质量地完成国家课程,高品质地提升地方课程,高品位地构建校本课程,落实青羊区中小学
“体育、艺术、生活技能2+1+1工程〞,让每个学生能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一定生活技能,建立创造共性与个性共生课程文化,为学生全面开展奠定良好根底,利于学生诗意成长,为学校教育现代化注入新内涵,我们前行在草堂课程建立道路上,我们坚信这是一条实践与探索之路,我们坚信行走在这条路上需要我们不断地学****思考与付出,但是我们更坚信这条路尽头有我们执着追寻诗意人生!
在草堂小学,诗不再被狭隘地定义为诗歌体裁、格律和意趣,而成为了一种润泽心灵教育方式。用诗歌想象呵护孩子梦幻般童年,用诗歌气韵轻轻叩击学生心智之门,用诗歌芬芳为学生涂抹一层层温暖柔软而又美好生命底色。让每一个受教育心灵感受到科学之真、人文之善、艺术之美,在校园里感受着诗文化雄浑劲健之壮美、冲淡典雅之柔美、清奇纤秾之秀美,超诣旷达之大美,像百草一样自然生长,长成最好自己。“心灵中有文韵诗情,知识中有科学理性,视野中有苍生世界,灵魂中有民族血脉〞,这是我们诗意文化内涵,在润泽诗意教育中让每一名师生都能以自信、自立、自强不息态度来展开生命画卷。
与草堂有缘,因诗歌结缘,成都市草堂小学,沉醉在草堂文化厚实温情怀抱中,沐浴在青羊教育锐意进取和风里。