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六年级数学老师教学计划5篇.docx

上传人:碎碎念的折木 2022/11/27 文件大小:24 KB

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让学生学会运用等式的性质解方程,同时会列方程解决相应的实际问题,经受将现实问题抽象为方程的过程,积存阅历,进展抽象本领和符号感。下面我给大家共享六年级数学教师教学规划的内容,盼望能够帮忙大家,欢送阅读!
一、本班学生情景分析:
六年级共有51人,其中优生20人,中等生20人,后进生11人这两个班级从总体上看,成绩较差的学生占的比重较大:体此刻优生不够尖,后进生的根底太差,连简洁的也不会做,并且有局部学生对学****的兴趣不大。
二、学****资料:
这一册教材包括位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标;
1、理解分数乘除法的意义,把握分数乘除法的计算方法,会进展简洁的四则混合运算。
2、理解倒数的意义,把握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。
4、把握圆的特征,会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
6、理解百分数的意义,比拟娴熟的进展有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。
7、熟悉扇形统计图,能依据需要选择相宜的统计图表示数据。
四、教学重难点:
经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的饿魅力。构成发觉生活中的数学的意识,初步构成观看,分析及推理的本领。
五、教学方法及措施:
1、改革课堂教学,坚持开放式课堂教学模式,充分调动学生的进取性,让学生自我动口、动脑、动手,培育学生良好的学********惯和独立解决问题的本领。
2、加强根底学问教学,重视进展学生智力和培育学生本领。遵循学生的认知规律,重视学生猎取学问的思维过程,经过学生操作观看演示,试验的方法,培育学生创新本领和自主学****本领。
3、教学中对学生进展思想教育。明确学****目的,培育学生学****数学的兴趣。使学生乐于学****以全面提高全班学生的数学,注意培育和进展学****的空间观念,注意规律教学,让学生多实际操作。
4、采纳少讲多练的方法,以严密的教学规律,抓住教材中的难点和疑点,由易到难,由浅到深,循循善诱地讲解,适当拓宽加深,对学生作业仔细批改(依据不一样层次的学生布置不一样层次的作业和练****br/>5、仔细做后进生的转化工作。在教会学生数学学问的同时,把工作重点放在学生如何会学,且注意学生良好的学********惯的养成教育,要求学生学会学问不仅仅知其然且知其所以然。
6、加强自身的学****提高业务本领。联系生活实际,使学生体会数学来源于生活,应用于生活,从而熟悉到学****数学的重要性。
7、注意因材施教,进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对,到达手拉手同提高的目的。黄梦琪——刘治国付雪莲——杨兴荣程舒淇——赵秀月付中琪——刘建华郑倩格——肖紫梦袁梦娇——刘宁王兴春——王虎
8、踏踏实实做好教学常规工作,以自我仔细负责的工作态度,满腔热忱的工作作风,虚心向同事学****同时争取家长的协作,共同做好对学生的培育。
六、教学检测及评价
1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的学问进展稳固。
2、经过学生每一天的作业,对学生的把握情景进展检测,对自我消失的难题进展分析和解决。
3、每单元完毕后利用单元过关题进展有效地单元检测和评价。
4、每月末有针对性的对学生进展分层检验及评价。
5、对学生进展阶段性检测和评价,让学生进展准时反思和改正。
6、以平常评价为主,以期中评价为辅;
7、以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。
七、教学时间安排
(略)
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学****力量,进一步稳固和提高中学生的学****成绩,帮忙差生取得适当的进步,让差生在教师和优生的帮忙下逐步提高学****成绩,培育更好的学********惯,形成根本力量。优秀的培育方案应当付诸实践,发觉并培育一批尖子生,挖掘他们的潜力,从培育力量的角度培育良好的学********惯,从而形成坚实的根底,帮助教师进展帮助活动,提高全班的质量和成绩。
二、学生状况分析
这个学期这个班有40名学生,包括20名男生和20名女生。从上学期的学****状况和对学问技能的把握状况来看,局部学生学****积极性高,学****目的明确,上课仔细,素养好。但也有少数学生根底学问薄弱,学****态度差,文笔潦草,有时作业不能准时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外,我还预备通过培育学生的才能,补充学生的潜能,努力提高学生的学****兴趣,让学生变得优秀。现特制定如下规划:
三、教材简要分析:
这本教材的内容分为三个局部:“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。《综合评论》由4个单元组成。
四、教学目的和要求:
1、使学生熟悉圆柱体和圆锥体,把握它们的特性,知道圆柱体的底部、侧面和高度,知道圆锥体的底部和高度,求出圆柱体的侧面积和外表积,把握圆柱体圆锥体的体积计算方法。
2、使学生理解和把握正比和反比的含义,正确推断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置,知道如何按肯定比例放大缩小。了解规模的意义,才能正确计算规划的规模。提高学生利用现有学问和技能解决问题的力量,培育学生应用数学的意识和仔细思索问题的良好****惯。
3、使学生系统、坚固地把握整数与小数、分数与百分比、简洁方程、比率与比例等根底学问。具备进展整数、小数、小数运算的力量,运用所学的简便算法进展合理敏捷的计算,进一步提高计算力量;会解简洁的方程;养成查来查去的****惯。
4、使学生稳固所获得的一些计量单位大小的表征,进一步明确各种计量单位的适用范围,牢牢把握所学单位之间的进度,能够娴熟进展简洁的名数转换。
5、使学生坚固把握所学几何形体的特点,进一步把握一些计算公式的推导过程及其相互关系,能够娴熟计算一些几何形体的周长、面积、体积,稳固所学的简洁作图和测量技巧,进一步进展学生的空间概念。
6、使学生把握统计学的初步学问,理解并绘制简洁的统计图表,对统计数据进展简洁的分析,计算平均值。
7、使学生坚固把握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法,敏捷运用所学学问解决实际问题和生活中一些简洁的实际问题,从而进一步培育学生的思维力量。
五、教学措施:
1、进一步培育合理敏捷的熬炼计算力量。
2、提高学生的分析、比拟和综合力量。
3、加强口算练****学会解简洁的整数、分数、小数的初等算术,逐步提高学生计算四项的力量。
4、能够把握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法,逐步提高解决实际问题的力量。
5、上课的时候多设计一些他们能答复的问题,逐步提高要求。
6、加强操作指导和质量掌握。
7、思想教育,转变观念,端正学****态度。
8、依据学生的学问差距,有目的、有规划地进展。
9、多赐予关怀和帮忙,努力发觉他们的闪光点,鼓舞和表扬他们,让他们体验胜利,努力学****br/>10、因材施教,注意把握根底学问。
11、增加动手操作的时机,让学生获得正确的图形表示,正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。
12、能把握单位之间的进度,能正确进展名称转换。
13、开展小组活动,让优秀学生带动后进生,促进他们的转化。
14、加强家校关系,共同教育。
六、教学规划
每周时间的教学内容
1、;
2、.圆柱体的外表积;
3、;。练****1
4、;
5、;
6、.观看询问;;
7、;;
8、:整数;、分数、百分比和比率;
一、教材简析:
这一册教材包括下头一些资料:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学资料。
在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的根底上,培育学生分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问题的本领。分数四则运算本领是学生进一步学****数学的重要根本技能,应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、把握百分数的计算方法,会解决简洁的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的根本数学本领。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上,经过丰富的现实的数学活动,让学生经受初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;经过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学****初步熟悉讨论曲线图形的根本方法,促进学生空间观念的进一步进展。
在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学****条形统计图和折线统计图的根底上,学会看懂扇形统计图,熟悉扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学资料,引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展学生解决问题的本领。
本册教材依据学生所学****的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用,进展统计观念。
二、教学目标
本册教材的教学目标是,使学生:
、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进展简洁的分数四则混合运算。
,把握求倒数的方法。
,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。
,会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
,进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。
,初步体会坐标的思想。
,比拟娴熟地进展有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。
,能依据需要选择相宜的统计图表示数据。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。
,感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识,初步构成观看、分析及推理的本领。
,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信念。
、书写干净的良好****惯。
三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。
四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情景分析:
:本班共计54人,其中男生25人,女生29人。
2.“双基”把握情景:大局部学生,能从已有的学问和阅历动身。猎取学问,,具备了必需的学****数学的本领。