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《国宝—大熊猫》教案(最新4篇).docx

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《国宝—大熊猫》教案(最新4篇).docx

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《国宝大熊猫》教案篇一
教学目标:
1、针对教材提出的问题,搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学****整合信息,从不同方面介绍国宝大熊猫。
3、语句要通顺,调理要清楚,内容要清晰明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点:
初步学****整合大熊猫的信息,从不同方面介绍大熊猫。
教学难点:
能恰当的用上肯定的说明方法,文从字顺,条理清楚地写作。
教具打算:
课件学生搜集大熊猫的资料
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
1、同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过?你对它有哪些了解?
设计意图:出示大熊猫图片,让学生再现生活场景,便于学生思维的激活,激起表达的欲望。为后面的话题沟通创设了轻松地氛围。
2、老师讲解并描述,明确任务:大熊猫是我国的国宝,属于国家一级爱护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫,让我们通过沟通多一些对它的了解相识。
3、出示沟通的问题
(1)大熊猫是猫吗?
(2)大熊猫吃什么?
(3)大熊猫生活在什么地方?
(4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?
4、组内沟通,推选代表全班沟通
老师相机板书:
样子门类分布食物数量……
设计意图:引领学生学****抓住关键词提取信息的学****意识,为接下来的写作梳理提纲。
5、明确写作要
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要精确〖〗,语句要通顺,内容要清晰,结构要完整。
(3)会运用恰当的说明方法。
6、整合资料,自主写作。
其次课时
一、展示作品,评价沟通
1、老师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品,先学生评价,老师再补充评价,点拨指导。
设计意图:作品展示,更能彰显学生的成就,提升写作的爱好,敬重学生的特性认知,提升了学生的观赏水平。
二、组内互评,互改,老师巡察,相机关注指导
设计意图:这样的设计,便于学生相互取长补短,相互促进,相互提升。
三、整理誊写
板书设计:
介绍国宝大熊猫
整理信息
《国宝大熊猫》教案篇二
活动目标:
1、知道有关大熊猫的学问。
2、简洁的画出大熊猫的体态。
3、增加幼儿爱惜大熊猫的情感。
4、激励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用协助材料丰富作品,培育他们大胆创新实力。
活动打算:
大熊猫图片、油画棒、绘画纸,勾线笔。
活动过程:
一、导入部分。
谈话导入:老师:小挚友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?
二、基本部分。
(1)出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。
老师:小挚友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)老师总结:刚才小挚友们看的真细致,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗大,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。
(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
(3)幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画,老师巡回指导,必要时赐予帮助。
②画简洁的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。
③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
④给大熊猫进行着色。留意画面的整齐,涂色要匀称。
三、结束部分。
对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲解并描述活动,发展孩子们的语言表达实力和组合实力。
活动反思:
《国宝熊猫》作为一个美术活动,相对于新老师来说,在执教限制力上是比较简单的,而且作为我比较喜爱的领域,在执教的过程中,也奠基了我不少的信念。,采纳了自我讲解并描述与他人评价相结合的沟通方式,我也从其他听教者的口中,得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点,在老师范画时,关于熊猫的耳朵形态,并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就干脆反应了这个状况,幼儿起先操作就发觉了许多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形,类似猫耳朵的形态。熊猫的动态形象,幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的****性、生长地,幼儿也足够驾驭了学问点。
《国宝大熊猫》教案篇三
通过图片的视察,相识熊猫的主要特征和特点。
学****用点的积累方法来表现画面背景。
白纸、黑色马克笔、水彩笔、熊猫的图片、小木珠。
1、观赏与探讨:
①猜谜激趣导入:“说猫不是猫,眼被黑圈包,爱吃嫩竹叶,是咱中国宝。猜一动物”
②视察图片(驾驭熊猫的特点和特征)
2、对比与联想:展示熊猫图片,学****表现大小对比及遮挡关系的相识。
3、作画提示:
①贴画主体物时居中进行重点表现。
②背景用点的积累画满,画的四边用小木珠粘贴,以丰富画面效果。
4、作业评赏:
本课画面表现了儿童画熊猫的形与色以及背景的关系,处理的很大胆和富有想象力,并且用拟人的方式画出具有人类特点的好玩画面。
《国宝大熊猫》教案篇四
活动目标:
1、视察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活****性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学****归类,并学****用比方、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增加爱护动物的意识。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
活动打算:
1、课件:幻灯片-熊猫
活动过程:
一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的爱好。
老师:小挚友猜一猜,这是什么动物?
谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。
1、提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜爱吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。
2、老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区,知道熊猫是杂食动物。
三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活****性。
1、讲解并描述熊猫的外形特征。
2、提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?
3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的宠爱,讲解并描述熊猫性情温柔、忠厚、胖嘟嘟的样子,非常逗人宠爱,以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
老师:你知道熊猫喜爱生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。
1、老师:熊猫为什么是我们中国的动物珍宝?
(熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克,
妈妈每次只生1-2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20-30年等。)
2、老师:熊猫被全世界人们宠爱,是我们国家宝贵的一级爱护动物,我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家,你知道我们送给哪些国家的挚友欣赏吗?
五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。