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《柳树姑娘》音乐教案篇一
教学目标:
1、通过对《柳树姑娘》的学****从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感和审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导同学自主参加各项学****活动。
3、通过“意境”方式,培育同学进行简洁二声部合唱练****br/>教学重、难点:
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学打算:钢琴,多媒体课件
教学过程:
《柳树姑娘》
一、猜谜语——导课
1、音乐师生问好
2、猜谜语:
师:同学们,你们喜爱猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。(课件)
小姑娘,事大,江南塞北都安家。
湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
二、请柳树——和点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树
(情境创设):师:不知不觉中,已经到了冬天,经过冬风吹拂、冬雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小挚友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼喊她出来吧!
师带领同学一起呼喊:柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——
2、迎柳树
师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好挚友—冬风、冬雨一起来迎接她的到来吧!
1=D16122︳36122︳
冬风:呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼
53566︳53566‖
冬雨:沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
(1)按节奏念:冬风、冬雨是怎么说话的呢?
(2)唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!
三、诵柳树——歌词教学
1、多媒体出示歌词
师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!
(1)指名朗诵:我们该用什么样的心情来朗诵呢?你能来试一试吗?
(2)师按节奏念
师:刚才这么多小挚友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?
(3)说一说,老师跟你们念的有什么不一样吗?
2、和点四分音符的相识:
×××。×
(1)先复****四分音符,一个是一拍
(2)大家知道知了是怎么叫的吗?谁来说一说?
知。了知。了
大家一起来学一学知了叫。
(3)结合书本上的歌词再读一读。
四、赞柳树
1、配乐观赏柳树图片。播放音乐
师:听到小挚友这么美的声音,柳树姑娘最终揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。
2、轻轻跟着唱一唱(听其次遍)
3、用啦跟唱(听第三遍)
五、二声部教学
(1)风声雨声唱二声部
师:冬风冬雨听到柳树姑娘唱起了自身的歌,她也要唱唱自身的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱其次声部)
(2)用“啦”唱二声部
师:冬风冬雨唱了自身的歌,小挚友想不想唱一唱自身的歌啊?恩~小挚友唱起歌来啦啦啦啦啦
A、顿音教学(跟琴唱啦)
师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又淘气。
怎样唱才活泼呢?(轻快并跳动)(生说或师示范)
B、生唱其次声部(原唱)师唱第一声部的局部
C、反着唱一唱
六、拓展延长
1、出示诗歌
师:刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不只我们喜爱柳树,古代的诗人也很喜爱柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?今日老师就带来其中一首——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、柳树很美丽,这么美丽的柳同学们要爱护他们,不能折枝条,爱护身边环境。
《柳树姑娘》音乐教案篇二
教学目标:
1、学****歌曲《柳树姑娘》,驾驭附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2、倾听歌曲《柳树姑娘》,感受歌曲的心情、内容与风格。
教学内容:
演唱曲《柳树姑娘》
教材分析:
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调美丽,轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片朝气盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。全曲“××××”为基本节奏型。第1-8小节,上下句对称,旋律采纳了模进手法,三度、四度、五度的跳进使得曲调伸展而又美丽,形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。其次声部只用了第一声部的同音支声,配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法,烘托出快乐的气氛。第9-12小节,节奏突然紧缩,向上三度的模进,使曲调更为欢快,与前形成了较强的对比。最终曲调又趋平稳伸展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束,抒发了人们对漂亮的春天的赞美之情。学情分析:
这是本学期的第一课的内容,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了肯定的难度,老师要赐予适当的引导,让学生有学****的信念,学****的爱好。
所用教具:黑板、电子琴、投影机、计算机
教学过程:
一、学****表演《柳树姑娘》
1、歌名干脆切入为导入:柳树的枝条,像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么美丽。这样的风景你能想像吗这样环境美不美
2、倾听录音范唱
设问:这首歌曲是齐唱还是合唱
3、讲解附点四分音符:
(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗
(2)“×”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区分就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下仿照蝉的叫声“知。了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的
4、再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调
5、先学唱第一声部的前8小节曲调
(1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发觉了吗
(2)我们一齐拍打一下它的节奏
(3)慢速度地把音符唱着试试
6、请自学后8小节
7、完整把第一声部曲调唱好
8、又一道水乡的风景线
二、听辨练****附点四分音符
1、从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区分对比
2、从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区分。
三、学****音乐学问:附点四分音符教学基本要求
1、在仿照“知了”鸣叫声中学****附点
2、讲解附点四分音符的长短,从实践中驾驭
(1)图解:
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较
(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟识附点四分音符
(4)结合《柳树姑娘》的实践驾驭附点四分音符的时值
(5)名称的由来:强调附点,所以把附点放在前面
(6)附点的时值:增加原音符时值的一半。
四、学****音乐学问:顿音记号
1、在结合《柳树姑娘》的学唱中进行
2、顺带了解顿音记号的作用即可
课后反思:设计这节课,我是以新课标思路为思路为指导和依据的。音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是培育高素养人才的重要手段和必修课。《柳树姑娘》虽篇幅不大,但它是一个两声部的合唱,须要扎实的气息和良好的乐感,有肯定的难度。
课上我留意发挥学生的自学参加性和师生间的互动优势,引导学生探讨、探讨歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想。同时在唱的过程中激励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想,摸索着用音响表现出来。在和谐的氛围中,孩子们相互启发、补充,每人都有同等参加和表现机会,共同获得、共同提高。
当同学们基本学会后。我刚好围围着音乐形象和意境引导学生感受音乐和表现音乐的实力,让他们进行小组竞赛。在竞赛过程中,达到既复****巩固了原有的学问,又避开机械重复的目的,使孩子们提高学****爱好的同时增加自己的自信念,课堂上的心情氛围也会层层推向高潮。
另外,我在课堂上留意在每步环节都营造好哺育的情感心情氛围,使美育成为课堂上贯穿学****心灵感受的另外一条主线。这种美育的情感心情氛围,既溶解在老师的教之中,也溶解在学生领悟和训练之中。培育学生美妙的情操和健全的人格是音乐学科的特色,也是我在音乐教学中所追求的目的。
《柳树姑娘》音乐教案篇三
教学目标学唱歌曲《柳树姑娘》。
教学重难点学生能用自然的声音演唱歌曲,背唱《柳树姑娘》。
感受三拍子的韵律。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法讲授法、探讨法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、导入新课,创建声音。
1、观赏《春天在哪里》,感受愉悦的心情。
2、创建春天的声音:沙球——雨声,人声仿照鸟鸣、大镲——雷声。
二、新歌教学
1、听范唱《柳树姑娘》。
提问:我们来为《柳树姑娘》这首歌找个挚友,你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的挚友?为什么?
2、感受三拍子韵律,用不同的方法为歌曲伴奏,表现出强弱弱的节奏特点。
3、学唱歌曲。
A带领学生朗读歌词。
B用整体跟唱法教唱歌曲。
C让学生在歌谱中用打击乐伴奏,或配以“沙”等象声词。
柳·树姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、动创编:分小组学生依据歌词创编舞蹈。
5、分组表演。
课后作业。
请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品,带到学校来与同伴们沟通、共享。
板书设计六、迎新春
《柳树姑娘》
《柳树姑娘》音乐教案篇四
设计意图:
为了让孩子更多的感受春天带来的美妙,从视察春天、感受春天到歌颂春天,体验合作演奏、表演的乐趣,体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。