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关于手工会计试验实训的总结与难点
关于手工会计试验实训的总结与难点
为期一个月的会计手工试验实训完毕了,通过本次试验实训,让我对会计整体流程的操作有了较好的熟悉,我学会了会计中各个环节的操作,以及更加懂得了细心、慎重和责任对于一个会计来说是多么的重要。本次试验以内蒙古华远股份有限公司为试验对象,考察期间为内蒙古华远股份有限公司12月1日至12月31日的经济业务。试验中涉及五个岗位的职责安排,分别是:资金治理岗、材料本钱计算岗、销售税务岗、出纳岗和总账报表岗,各岗位依据补充材料说明行使各自职责,并进展不定期轮岗制度。试验期间涉及诸多会计处理环节如下列图所示:建账处理经济业务填制会凭证并粘贴原始凭证审核凭证并登记日记账审核凭证并登记明细账编制科目汇总表登记总账对账与结账编制财务表表整理装订凭证及明细账写试验报告
我们的手工试验是以小组的形式绽开的,一个组5-6人,组里的成员之间可以相互争论如何来做账,这样有利于同学之间的沟通,也增加了手工实训的乐趣。会计手工试验不同于根底会计与中级会计的教学,它更多的是要求我们自己动手。试验过程中,我们也遇到了诸多问题,这些问题现实而又典型,很大程度上将在我们日后从事会计工作中遇到。
一、科目账户设置的难点。科目的全面精确是日后顺当开展会计工作的前提,由于在科目设置中仅依据十一月份的已有科目进展设置,许多十二月份经济业务涉及的科目只能在遇到该业务时予以补充,期间查找是否存在相关科目时费劲较大。二、本钱计算的难点。由于本次试验我的岗位是材料本钱计算岗,负责材料本钱差异的计算表、帮助材料安排的计算等诸多本钱计算状况,本钱安排率成为了计算的难点,由于本组明细账没有准时登录,因此在我计算本钱安排率时只能一笔一笔的查找记账凭证,最终汇总计算,任务繁琐,计算步骤多。
三、财务报表填写难点。财务报告涉及四表一注,财务报表的填制中损益表、现金流量表及全部者权益变动表都可按相应科目的总账余额填列,但涉及资产负债表中的货币资金、存货、应收账款、固定资产等相关科目则需依据一个或多个科目的总账余额填列,这无形中增大了资产负债表的难度,但这也更表达了资负表的严谨。
手工试验已经落下帷幕,我们又开头了电脑试验的征程。采纳用友U8系统的会计电算系统,是用友公司专为会计电算化而研发的系统,其严谨的人工智能方式在标准会计处理方面受到广阔公司的欢送。本次财务软件下的内蒙古华远股份有限公司其业务及相关流程与手工试验状况一样,所不同的是将手工做账改为电子做账,需要同学们在了解手工会计的前提下,对电脑操作等问题也需有所了解。由于本专业在大二时期就已经接触到用友U8电算化系统,因此,在本次电算化环境下我认为会遇到以下问题:
一、期初设置难点。由于电算化是严格根据一套标准的流程走下去的,操作完已有步骤便很难进展修改,这也是电算化设置的严谨表达。因此这将要求学生在系统初始化的过程中严格把关,不能有疏漏,这对大四未参与工作的我们我们将是一个挑战。
二、凭证登录及修改难点。在以前的会计电算化课程中,常常消失会计业务处理错误的问题,一旦凭证填写审核并登记入账后,其修改难度是相当大的,需要取消一步一步的审核程序,尽管可以采纳红字冲销法等修改方法,但其间的繁琐也令人受不了。
三、试算平衡难点。试算平衡是检验一份会计处理最终是否正确的重要指标,手工试验试算平衡问题就是难点,但由于是手工,查找资料教为便利。但在电算环境下由于是电脑状况,每盯一笔业务将是一种熬煎,查漏最苦痛。
盼望这次电算试验完善完毕,也盼望我们可以更加提高自己的实战力量,为以后的工作打好根底。
扩展阅读:会计手工实训心得
五、会计手工模拟实训心得(1)收获、体会
首先很感谢学校为我们财务治理专业学生安排这项会计手工模拟实训课程,在此也感谢我们的指导教师杨教师的急躁指导,通过这次实训我感慨颇多。虽然已是大三学生,在外人看来已应是根本合格的会计人员了,但是很惭愧,从实训一开头我就觉得自己的根本功不够扎实,教师提到的一些根本概念要不是反响不上不来,要不就是模棱两可,这是最忌讳的事情。这也给了我一次深刻的教训,我必需重拾课本,搞懂最根本的概念,必需知道究竟该如何去做账。于是我抽出时间又把根底会计和中级财务财务会计课本温****了两遍,这才感觉自己心里有底儿了。也正好五月份要考会计初级职称考试,一遍复****会计实务,一边做账,会计实务是依据新会计准则处理实务的,比课本前沿而且具体,由于特别凝视这次考试,所以很仔细的每天复****练****再加上会计手工的实战操作,效果很不错,一边利用会计实务来指导会计手工,一边可以通过会计手工实训加强对会计实务学问的理解与记忆,真是有一箭双雕的效果。
除了对会计实务的稳固外,我还深刻熟悉到“严谨”的意义。记得会计手工其次、三笔业务是本公司购入原材料的经济业务处理,我们想都没想就做成了涉及原材料会计科目的会计分录,并且编制了记账凭证,还登记了明细账、总账。待教师查账时询问我们见没见入库单,我们拿出原始凭证这才傻了眼,根本没有,杨教师就告知我们,我们会计人员是依据原始凭证来记账的,现实会计经济业务根本没有书上这些文字告知你们发生了哪些经济业务,你们只能依据外来原始凭证或者自制的原始凭证记账登账,既然你们没有看到入库单,在企业采纳实际本钱计价的状况下,就应当记入“在途物资”。我深深地被教师这席话给刺激了,是啊,会计工作是多么严谨的工作,怎么能凭我们想怎么做就怎么做,一切都要有根有据,才不至于混杂不堪,自那以后我就谨记教师的教导,渐渐的我发觉我比以前变严谨多了。我想以后不管我从事任何工作,教师交给我的严谨的工作作风都会伴随我。
除了与会计专业学问相关的感受外,唯独深刻的也就是合作、沟通的理念。虽然我们小组之间的沟通还不到实际工作中那种岗位工间的沟通,由于我们的专业水平和素养还都达不到要求,但是沟通无处不在。我们会发生分歧,由于每个人把握的学问水平不一样,还有基于账务本身的错误以及教师所允许的可供选择的多样性。有时候都会为了坚持己见而争持不下,伴随着剧烈的争辩,但绝不是一般小孩子打架争吵哦,我们最终又达成全都意见,由于我们都努力克制自己不去钻牛角尖,等剧烈过后我们会积极查资料,问教师同学,在仔细讨论之后我们又是一个整体了。有时自己也会遇到想要表达某件事情却表述不清的状况,我意识到自己的专业术语和表达力量都改还好好提升一个高度了。通过实训,在这些方面我也得到了提升,我认为连续努力是毋庸置疑的。(2)实训中的存在的问题
在起初建账时就发觉了问题,实训中给的账务资料,其中应付职工薪酬11月30日总分类账户余额与明细分类账余额不相等,且明细分账中有周转材料的余额,而总账中却没有,在处理12月份会计经济业务中又发觉了问题,如“25日,银行通知本季存款利息201*元”“31日,接银行通知,本季短期借款利息13000元”按理论来讲,11月30日总分类账和明细分类账都应有应付利息和应收利息的余额,但事实是没有,又如“16日,销售壁板80件”,但明细分类账壁板的余额只有75件,由于在做的过程中,我们不确定还会不会消失其他问题,所以我们遵循的原则是,先保证12月份的会计账务不消失问题,做完后再改动期初总账和明细账的余额,使之到达平衡。经过商榷,我们将本季存款利息和本季短期借款利息中的“本季”均更改为“本月”,将壁板按80件销售,到时候改动期初余额,使之到达平衡即可。
尽管遇见的一些问题顺当地解决的,可还是有一些问题成了知道是错的却不想改的。比方分录消失了问题,计算出了错,由于发觉晚了,没时间改了,所以就将错就错的做完了。在最终编制资产负债表、利润表、现金流量表时只是数字消失了过失,但是编制方法的确把握了。虽然态度不是极其端正,但请教师看在时间紧迫还有些客观因素尤其是我们真的把握了根本操作技能的份儿上能赐予理解。感谢。
很圆满,有个问题是在写这份试验报告时才意识到当时做错了。12月份有购置固定资产的经济业务,第一次做的时候把购置时的增值税没有计入固定资产里,用来抵扣销项税。当我们都做到后面的经济业务时要计算应缴城建税和教育费附加,发觉计算出的增值税是负值,其实这种状况是正常的,由于假如这个企业处于扩大生产阶段,有可能会购入高额固定资产等,而由于购入时的进项税额可以抵扣销项税额,从而消失本期应缴增值税为负数,即在以后期间可以连续用来抵扣销项税额,在这种状况下,就不需要缴纳城建税和教育费附加。同学们和教师又争论当时做错了,购置固定产资时的进项税应计入固定资产原值里,理由是企业会计政策集会计核算方法中说明适用于《企业会计准则(201*)》,我当时有点蒙,脑子有些混乱,由于开学时有事儿所以请了两个礼拜假来迟了,要跟上小组成员的步伐,使我没能根据正常程序做,有些事情是小组成员交代的,固然,没仔细讨论企业的根本状况,以及企业会计政策集会计核算方法是自己不对,投机取巧了,结果就是应当遵循的政策制度没有遵循,到后期发觉做错了,又来不及更改,虽然会却以错误的形式呈现了出来。对于教师同学争论的适用于《企业会计准则(201*)》,我也是在这个时候正视这个问题,我蒙是由于我怕我们做错了,由于我不想改账,懒得慌我,只能这样说。在这种紧急的气氛里我理不清头绪,对《企业会计准则(201*)》完全不知道是适用什么范围了,脑袋里充满的别人的观点,适用于06年以前的经济业务,由于新的准则是从07年1月1日开头实施的。照此,购入固定资产的进项税额就应计入本钱里。最终承受了组员的建议进展了改账。此后,我始终对此耿耿于怀,不过在我的意识里,我还是承受了别人的观点,我只是想坚持根据现行的做法把进项税额进展抵扣而已。由于我想跟着政策走。也是由于要写这次会计手工实训报告了,我才仔细的把实训教程研读了几遍。在编委会的总序里看到这样一句话“本会计系列教材的主要特点为:其一,吸取会计改革的最新成果,反映新会计准则的主要精神。”我又想起了固定资产进项税额的处理问题,根据这个精神那应当可以抵扣的呀,而且教材最终的附录二中的财经法规都是最新的,这使我再次陷入了混乱,我觉得我不是一个爱钻牛角尖的人,由于我没弄懂最根本的问题,不符合它的条件,所以我给编者邬展霞发了封邮件,我写道:“您好,我想问下,您所主编的《会计学模拟实训教程》一书中说,“企业适用于《会计准则(201*)》”那么其中购入固定资产的进项税记入固定资产本钱吗?201*的应当记入的,09年出的增值税才不计入,但本书又强调表达与新的会计准则理念,有好多法规06年以后都有变化,按旧的做没效果,按新的做没标准,本书究竟遵循什么准则做账?您能帮我分析一下吗?感谢。”编者回复道:“1、应根据新会计准则完本钱书的全部业务;2、固定资产购进不属于会计准则,是税法的规定,应遵循这一规定。”虽然我对有些概念不太清晰,但这次我能推断出她说的是对的,我最终理清了头绪,《会计准则(201*)》就是新的新的会计准则,旧的只可能是之前年度公布,而不会是06年。我庆幸我理解了关于准则关于税法的概念,虽然有些晚。有一种不痛不痒的感觉,让我明白学无止境,功成于精,准确的精,还有,真理不肯定站在多数人和权威的人身边。(3)改良意见
通过这学期的实训,我还是认为采纳混岗教学模式比拟好。混岗教学模式要求每一位学生单独完成全部科技模拟实训内容。这种运作方式可以让学生在整个实训过程中,对各项专业技能得到系统的、全面的把握;同时便于同学们随时依据自己的实际状况暂停,查阅相关资料,又接着以前的进度进展。由于分岗教学的组织难度比拟大,他要求小组成员每次都必需参与,一周组织作业的时间也相对与自由作业少,假如落下了,只能找别人的抄,有时候明显的错误有的小组成员不情愿改,那么自己将进退两难,由于有个小组的名义在。虽然混岗教学有个缺点即就是不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度以及在各岗位之间的传递过程。但这种状况在学生们进入到实际的会计岗位时会很快领悟与学****的。所以我认为目前个人的技能提升是首要的。
六、后序
随着大一至大三的学****尤其是这学期由于考初级职称而仔细复****和会计手工实训的原因,让我有了多角度的思索空间,有些能以我笨拙的语言描述出来,如上述拙见,有些是只可意会不行言传的。最终我想再次对全部赐予我思想的人说声感谢你们。
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