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教学目的
、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》.
,表现采茶的欢快心情.
教学重、难点
1。用纯洁、甜美的歌声演唱歌曲,在演唱欢快节奏下音准的把握和附点八分音符、八分休止符的准确性可能会成为教学的难点。
2。运用打击乐器创编简单的舞蹈动作,表现采茶时的欢快心情和热烈的劳动场景。
教材分析
歌曲《少先队员采茶歌》
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后开展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服,腰系彩带,男的执鞭,女的拿扇,作为模拟各种采茶的用具,、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体,羽调式。旋律流畅,具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、承、转、,。第三乐句分成了两侧、的分句。节奏发生了变化附点音符和八分休止符的运用,,虽然最后一个音完毕在主音上,但是,由于只完毕在一个八分音符的短音上,并没有使人感到完毕。而另一个八分休止符那么为进人第二乐段做了呼吸的准备。  
第二乐段连续用了八个 的节奏,沿用了歌曲开场的音乐动机“ "旋律活泼、跳跃,并配以“采哟、采哟”的衬词,形象地表现了少先队员采茶的动作和欢快的心情。接着的两个乐句仍然运用了第一乐段的素材,切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节 中八分休止符的运用别具特色,声断气连。寄托了少先队员热爱茶山的感情.
教学过程
一、导入
1。情境导入
:同学们看看老师今天带了什么好东西?(茶叶)对,就是茶叶,那同学们知道要喝到清香的茶,第一不是要干什么呢?(采茶)对,就是采茶呢,老师这有几幅茶山采茶图,同学们认真的欣赏一下,一起来模拟一下采茶动作。
:中国是茶叶的原产地,已有五千年的历史,茶叶的开展和传播对人类文明的开展和社会生活方式产生了重大的影响。江南地区最有名的茶叶是龙井茶,它是杭州西子湖昄一颗璀璨的明珠,今天,我们就到来到茶山,一起和少先队员们采茶,请听《少先队员采茶歌》。
二、《少先队员采茶歌》歌曲学****br/>.
师:歌曲的情绪是怎样的?
师:你感觉采茶时的心情是怎样的?
。
(1)视唱旋律.
(2)一部分同学唱旋律,另一部分唱歌词。
(3)老师范唱,学生可以张口默唱.
(4)介绍采茶时的场景。
(5)学生自己学****歌曲乐谱。有歌曲哪些地方你还不太会唱?指出来,大家一起学****br/>(6)纠正唱的不准确的地方和发音。注意歌曲旋律里的休止符的演唱.
。
(1)注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。
(2)、柔和,和跳跃的形成比照.
(3)注意第三小节附点四分音符的时值。
(4)第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好似是有节奏的采茶动作一样。
(5)最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声既分开又连接,寄托着少年队员热爱茶山的情感。
(6)演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
?(学生自学第二段歌词。)
。
《少先队员采茶歌》伴奏完好地进展演唱。
《少先队员采茶歌》动画。
三、《少先队员采茶歌》表演唱

配合打击乐器创编舞蹈动作。
师:大家唱很好,请大家完好的听一听歌曲,再说说歌曲表现了什么样的场面?以小组为单位运用打击乐器创编舞蹈动作,表现采茶的欢快心情。
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师:同学们创编非常投入,请大家进展表演(学生分组汇报)。
师:让我们唱着歌曲,跳起舞蹈。请同学们选择喜欢的形式表演。
四、课堂小结
这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》,体会到劳动的乐趣,也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡,热爱劳动,热爱生活,同时也要热爱大自然,保护我们的环境。