文档介绍：该【平均数教学反思】是由【nracyx】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【平均数教学反思】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《平均数》教学反思
   《数学课程标准》中将“统计和概率"安排为一个重要的学****领域,强调要培养学生从统计的角度考虑问题的意识,重要途径就是要在教学中着力展示统计的广泛应用。这是因为随着科学技术和数学本身的开展,统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究,小到学生的日常生活,统计无处不在。
这节课着眼于经历、体验、感受平均数的产生,理解平均数的本质意义,关注的是学****过程,让孩子学会考虑,学会解题的策略,更加关注学生的情感态度和价值观。通过小组合作学****让孩子在活动中“做数学”,给孩子提供大量的讨论合作、独立探究、理论操作的时间和空间,充分发挥学生的主体作用,让孩子们在“做中学”。从而理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。(精品文档请下载)
    有关平均数的知识,教学中我没有只停留在“简单地给出假设干数据,要求学生计算出它们的平均数"上,而是把理解平均数的意义作为教学的重点,严密联络实际,新课的导入用“夹球比赛"出示表格里的总数,成心出错,从而引发学生的考虑。学生认为人数不同比较总数不公平,应该比较平均数更合理,引出平均数的概念。使学生体会到为什么要学****平均数,充分引导学生理解“平均数"概念所蕴涵的丰富、深化的统计和概率的背景,让学生在理论应用中,去把握平均数的特征,理解平均数的意义。并能在新的情境中运用它去解决实际问题,从而获得必要的开展。(精品文档请下载)
通过以上教学,使学生实在感受到数学的魅力和应用价值,为树立应用意识奠定了良好的根底,使学生初步形成理解决日常生活工作中的数学问题的才能,并通过这一应用过程学会用数学的目光观察世界,将数学课中的统计和生活有机的结合,体会到数学中的生活,生活中的数学,充分调动了学生学****的积极主动性。(精品文档请下载)
    总之,新的课程改革要求我们老师要以学生的开展为本,要给孩子提供自主探究的时间和空间。在平均数的教学中,学生对平均数的认识,经历了从探究中发现,从发现中体验,,但交流者的作用表达缺乏,如能更好的和学生到达互动,能给孩子以富有个性的评价,相信效果会更好。在这节课中,学生一次又一次的认识了平均数,他们感到平均数就在身边,并获得了一次次成功的体验,学得兴趣盎然。   (精品文档请下载)