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振江学校王玉锋
教学目的:
1。结合生活实际再进一步理解平均数的意义根底上,掌握求平均数的方法。
,体会平均数在实际生活中的应用。
3。在探究知识的过程中,增强学好数学的信心,进步自主学****的才能。
教学重点:掌握求平均数的方法。
教学难点:体会平均数在实际生活中的应用。
教法:情境引导法
学法:合作交流
教学准备:小黑板
教学过程:
一、情境引入。
1。课件:根据有关规定,我国对学龄前儿童实行免票乘车,。?(精品文档请下载)
,说一说你的看法。
二、新授。
.
学龄前儿童,即0-6岁的儿童,而这就意味着0-6岁的儿童身高普遍不会超过1。2米,那么我们首先就要调查一下0—6岁儿童的身高数据,但是我们无法确定一个准确数值,这就需要计算出数据的平均数来解决问题。(精品文档请下载)
出示平均数的意义:
一组数据中所有数据之和除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标,具有代表性。
2。求平均数的方法。
出示课件:“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。
(1)把统计表填写完好,并排知名次。
(2)在实际比赛中,通常采取去掉一个最高分和一个最低分,然后再计算平均数的记分方法。你能说出其中的道理吗?(精品文档请下载)
(3)按照上述的记分方法重新计算3位选手的最终成绩,然后排知名次。
。
题中数据众多,无法直接比较,可以先求出每位选手的平均成绩,再进展比较,这样就容易排知名次。
求平均数的方法:总数量÷总份数=平均数。
选手1:(92+98+94+96+100)÷5=96(分)
选手2:(97+99+100+84+95)÷5=95(分)
选手3:(90+98+87+85+90)÷5=96(分)
4。计算完毕请补充统计表,并排出最终名次。
三、作业布置
四、板书设计
平均数的再认识
平均数的意义。
求平均数的方法:总数量÷总份数=平均数.