文档介绍：该【年、月、日40 】是由【nracyx】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【年、月、日40 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。课标分析:
《课程标准》对本节课的阐述是“认识时间单位年、月、日,理解它们之间的关系。"同时结合本节课的教学内容和学生知识根底和才能程度,将本节课的教学目的和重难点确定如下:
1、知识技能目的:通过课前预****调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。(精品文档请下载)
2、过程方法目的:通过观察、比较使学生能快速判断平、闰年,二月的天数及各个月的天数.
3、情感态度价值观目的:在探究学****的过程中培养学生自主、探究、合作学****的才能,和观察、概括才能,促进学生数学思维的开展。让学生通过亲身参和理论活动,获得情感体验和成功体验,培养学生愿学、乐学的兴趣。浸透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育.(精品文档请下载)
教学重难点:认识时间单位年、月、日,理解它们之间的关系,大月、小月的记忆.
教材分析:
本单元的教学起点是学生已经在三年级上学期学****了时、分、秒的相关知识,并在实际中积累了年、月、日方面的感性经历和有关年、月、日方面的知识,本单元正是在此根底上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。对于年月日的知识,学生不是一张白纸,、月、日和互相关系,然后介绍大月、小月的知识和记忆方法。教材力求表达知识的呈现和生活实例相结合,融知识性、兴趣性、探究性为一体。(精品文档请下载)
时间单位是较为抽象的计量单位,在小学数学教材中有一定的比重,它的重要性不言而喻,作为鲜活个体的学生,时时刻刻要和它打交道。本课教材是在学生学****了时分秒等较短时间单位之后,并有一定生活经历的根底上进展的,由于年月都是较大的时间单位,理解一年或一个月的时间有多长要借助一定的想象力。(精品文档请下载)
学情分析:
三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经历,有关年月日的知识,也越来越多的出如今他们的生活之中,和学生的日常生活息息相关。例如,生日是几月几日,儿童节是几月几日,暑假是几月份,,孩子们一点一滴地积累起对年、月、日的初步印象,一些特殊的月份、日子更是在孩子们的心中积淀起了特殊情感。(精品文档请下载)
三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进展一定的抽象思维,想象才能也由模拟性向创造性的想象过渡;自觉性、主动性、持久性都有所加强,具有一定的探究才能。注意引导学生主动观察、探究、发现其中的知识。(精品文档请下载)
所以,本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学****过程。让学生直观地感受到了年月日和生活的密不可分,让学生有亲切感,并对本单元的学****起到了支撑和促进作用。(精品文档请下载)
《年、月、日》教学设计
【教学内容】
 教材第76~78页例1及“做一做”
【设计思想】
 整个设计力求把学****的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进展自主探究,通过一些重大的节日引入时间概念,运用年历卡认识年、月、日。(精品文档请下载)
【学生分析】
“年月日”的知识和学生的日常生活严密相联络,学生已具备一定的时间生活经历。所以要充分调动学生已有的生活经历,引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。(精品文档请下载)
 【教学目的】
 1、知识和技能:
 (1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识.
 (2)使学生掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月.
 2、过程和方法:
 (1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进展简单的归纳、推理。
 (2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察才能和思维才能,浸透科学思想方法.
 3、情感和态度:通过描绘和时间有关的事件,建立较长的时间观念、开展学生的思维。
 【教学重难点】
认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。
 【教具准备】
课件
 【教学过程】
 一、 创设情境,导入新课
 师:同学们好,在学****新课之前,老师先说几个日期,看你们能不能猜出那是什么节日.
师:3。8日?好,这位同学你来说。
生:妇女节
师:非常好,请坐。( PPT上显示3。8日妇女节)
师:3。12日?这位同学坐的真端正,你来说。
生:植树节
师:正确,请坐。我们在植树节的时候植树,平时是不是也要保护花草树木啊。
生:是
师:5。1日?
生:劳动节
师:6。1日呢?大家一起答复一下。
生:儿童节!
师:?
生:知道!
师:那你们有人能在日历上将自己的生日圈出来吗?
生:能
师:我们每一桌都发了一张年历表是不是啊?那如今在年历表上将自己的生日指一下给同桌看。
师:老师再问两个问题,有在12月生日的吗?有的请举手。
(举手)
师:那有人在13月份生日吗?
生:没有吧
师:为什么没有呢?
生:因为每年最多只有12个月.
师:那到底是不是这样呢?下面就让我们带着问题,来学****一下这节课的知识,认识年月日。
(在黑板上板书年、月、日)
二、小组合作,新知探究
(上课前提早每个小组发一张有2016年历,2017年历和一个统计表格的纸)
师:下面请同学们观察一下2017年的年历,在观察之前,一起读一下老师提出的要求,(PPT上显示要求的问题),好,开场。(精品文档请下载)
生:1、一年有多少个月?
2、统计31天的月份有哪几个月?30天的月份有哪几个月?
3、31天的月份有几个?30天的月份有几个?
师:如今小组合作,完成2017年的表格和下面的三个问题。
(投影2017年的年历和表格,将要完成的那一行和问题给同学们指出来)
师:完成的同学就转过身来坐好,,看那个组完成的又快又好!
(3-5分钟)
师:如今大家都已经完成了,,就让你们组派代表说一下。(精品文档请下载)
生:一年有12个月,31天的月份有1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月;30天的月份有4月,6月,9月,11月。(精品文档请下载)
(在他答复的同时板书)
师:大家同意他的意见吗?
生:同意!(不同意!)
师:意见不一样的同学请举手,都同意啊?
师:下面请看一下老师统计的情况。请看大屏幕,(出示统计的表格,并将31天,30天的月份圈出来)看老师圈的这些,你们统计的跟老师一样吗?(精品文档请下载)
生:一样
师:这些每月31天的月份,叫做大月。每月30天的月份,叫做小月。大月有哪几个月?
生:1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月.
师:一共有几个?
生:7个。
师:小月有哪几个月?
生:4月,6月,9月,11月
师:一共几个?
生:4个。
师:是不是每年一样月份的天数都是这些天呢?
生:不是。(不知道)
师:那到底是不是呢?如今请同学们观察2016年的年历。
师:先读一下要求。(PPT显示问题),开场.
生:1、哪些月份是31天,哪些月份是30天?
2、这两年一样月份的天数都一样吗?
3、你还有什么发现?
师:如今开场小组合作完成,。完成的同学,就面朝黑板坐好,看哪个组能完成的又快又好.
(精品文档请下载)
师:如今都已经完成了,哪位同学能答复一下刚刚提出的这几个问题?请举手.
师:这位同学坐姿真端正,那就请你来答复一下第一个问题。
生:31天的月份有1月,3月,5月,7月,8月,10月,,6月,9月,11月(精品文档请下载)
师:非常好,请坐。大月小月跟2017年的一样是不是?
生:是。
师:这两年每个一样月份的天数都一样吗?
生:不一样。
师:哪里不一样呢?请同学起来答复一下。好,这位同学。
生:2月不到30天.
师:好,请坐。他说2月不到30天,还有谁有别的发现吗?
生:2月两年的天数都不一样.
师:哦,他两年的不一样,那是怎么不一样呢?
生:一个28天,一个29天。
师:非常好,请坐,观察的很仔细。别的同学要向他学****br/>是:2月是28天的时候,,?
生:记住了。
师:下面我们看一个小拓展知识,为什么平年是28天,闰年是29天。
(PPT显示拓展)
找一位同学读一下,这位女同学
生:地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是365天6小时。为了方便,把一年定为365天,叫做平年。这样经过4年大约少算了24小时(即1天),把这1天加在第4年的二月里,这一年就有366天,叫做闰年.(精品文档请下载)
师:好,请坐.
师:如今我们学****了大月,小月,和平年2月28天,,每月有31天的是大月,大月有、、(精品文档请下载)
生:1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月
师:一共有几个大月?
生:7个。
师:每月30天的是小月,小月有、、
生:4月,6月,9月,11月
师:平年的2月有、、
生:28天。
师:闰年的2月有、、
生:29天。
师:非常好。关于这些大月、小月、和特殊的二月,你有什么好的记忆方法吗?先自己想一下,然后小组讨论,每个人分享自己的记忆秘诀。(精品文档请下载)