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教学设计
清坪镇中心小学文晋
教学内容
课本P76-79页《年、月、日》
教学目的
知识和技能目的:通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。通过小组合作、交流和自主探究,发现一年中有几个大月、几个小月及二月份的特殊性。 
2、过程和方法目的:在动手操作、探究、交流过程中,学会选择将有用的信息进展归纳、推理,培养学生的观察才能、动手才能和思维才能,培养交流和合作的才能. 
3、情感、态度和价值观目的:在探究新知的活动中,增强学生的合作精神和交流意识,帮助学生初步建立年月日的时间观念,培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点
认识时间单位年、月、日,理解它们之间的关系。
教学难点
发现并掌握大月、小月的判断方法。
教具准备
课件、年历卡、学****卡片等
教学过程
一、问题引入,激发兴趣
1、师:同学们,你们知道今天的日期是多少吗?你是怎么知道的呢?
(课件上出示有日期,引导学生仔细观察,并能用年、月、日来答复这个问题)
2、师:答复得非常好,老师的课件上就有今天的日期,希望每位同学都能做个擅长观察的孩子。
3、出示2021年年历,找学生用年、月、日的格式答复出年历卡上圈出的重要节日.
4、提醒课题——年、月、日
(设计意图:通过日期问题的引入,使学生初步感受到年、月、日的信息,暗示学生要做个有心人、擅长观察,为接下来的课程做准备.)
二、自主探究,合作交流 
1、认识年、月、日 
(1)请每位同学拿出2020年和2021年年历卡,并在学****卡上记录每个月的天数。 
(2)年历卡和学****卡里有许多关于“年、月、日”的知识,你能发现什么呢? 
(3)小组内交流看那个小组发现的知识最多。
(4)以小组的形式汇报结果:
(板书)
一年有12个月
31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(七个)
30天:4月、6月、9月、11月(四个)
2月:28天(全年365天)
29天(全年366天)
 
2、认识大月、小月 
(1)大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识****惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(课件出示) 
师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月) 
师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月的天数比大月和小月的天数都要少,所以2月我们叫特殊月,也叫平月.) 
师:一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立考虑后小组交流)
(2)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?翻开课本78页,自己先学一学,和小组内的同学一起说一说。 
稳固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?
(学生自学,小组内交流,出示“拳头记法”,带着学生一起数。) 
(3)还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣) 
歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差.
补充板书:
一年有12个月
大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)
小月30天:4月、6月、9月、11月(4个)
平月2月:28天平年(全年365天)
29天闰年(全年366天)
(设计意图:教学时充分利用学生的已有经历,提供观察材料,组织学****活动,引导发现规律,帮助学生理解知识并建立自己的知识构造。让学生独立演示左拳记忆法,,能迅速有效的判断某月是大月还是小月和天数。歌诀朗朗上口,易诵易记,生动而有趣,从而加深理解,稳固记忆。)
3、认识平年、闰年 
2020年2月是28天,,有28天的是平年,有29天的是闰年。平年有365天,闰年有366天。
师:如何快速判断一年是平年还是闰年呢?
观察1997年-—-2020年2月的天数,你发现了什么?
1997年28天1997÷4=499……1
1998年28天1998÷4=499……2
1999年28天1999÷4=499……3
2000年29天2000÷4=500(教授后面内容后纠正)
2001年28天2001÷4=500……1
2002年28天2002÷4=500……2
2003年28天2003÷4=500……3
2004年29天2004÷4=501
2005年28天2005÷4=501……1
2006年28天2006÷4=501……2
2007年28天2007÷4=501……3
2020年29天2020÷4=502
(年份÷4,有余数的是平年,没有余数的是闰年)
师:1900年是平年还是闰年呢?试一试。
(公历年份是整百时,必须除以400没有余数才是闰年.)
师:所以,我们判断2000年是平年还是闰年的时候,不应该除以4,而应该除以400。
(设计意图:学生已经认识到二月有28天,通过自主探究、提供观察材料,组织同学们认识2月份也不一定是28天,也有29天的情况。根据二月的天数也可以判断平年、闰年的情况,从一般情况到特殊情况,,介绍平年和闰年的计算方法,帮助学生快速判断。)
介绍闰年相关知识.
(设计意图:拓展学生的视野,培养学生对数学和科学知识的学****兴趣。)
三、深化练****拓展进步
1、根本练****br/>(1)判断:
①一年中,每个月都是30天.(×)
②一年中,有六个大月,六个小月。(×)
③每年都是365天。(×)
(2)填空
①一年中有(7)个大月,分别是(1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月)。
②2000年是(闰年),有(366)天。
③平年的2月有(28)天,闰年的2月有(29)天。
(设计意图:通过****题的演练,让学生对本节课所学的知识有一个整体的感知,同时可以理解学生对本节课的掌握情况。)
四、课堂小结,升华认识
师:这节课,我们学****了什么内容?你有什么收获?请同学说出自己的观点。
师:小结:(出示课件)这节课,我们主要需要掌握四个主要内容:
1、一年有12个月,365天,闰年有366天.
2、大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)
3、小月30天:4月、6月、9月、11月(4个)
4、平月2月:平年是28天,闰年是29天。
(设计意图:交流学****的收获,梳理所学知识,总结学****方法。)
板书设计:
一年有12个月
大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)
小月30天:4月、6月、9月、11月(4个)
平月2月:28天平年(全年365天)
29天闰年(全年366天)