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教学目的:
1、能用圆润、连接的声音演唱歌曲《彩云追月》.
2、学生可以体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。
3、欣赏民乐合奏《彩云追月》,感受乐曲所表现的意境,体验悠扬舒展的旋律,唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
教学重点:
能掌握切分音节奏,用圆润、连接的声音演唱歌曲。
教学难点:
通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲.
教学过程:
一、引入
1、学生在《彩云追月》表演声中走进教室。
:月亮象征着和谐、宁静和温馨、团聚,看见月亮会使你产生什么样的感觉呢?
:“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗?”(如:月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走等).(精品文档请下载)
师:今天我们就要共同来学****一首也是有关月亮的歌曲《彩云追月》,浩瀚的夜空,风光迷人。月亮时儿牵引着云朵,时儿破云而出,高高悬挂。彩云前追后赶,上下翻滚……(放月亮图片)(精品文档请下载)
二、学****歌曲,深化感受
1、播放歌曲《彩云追月》,学生带着考虑听歌曲(歌曲给你什么感觉,歌曲的情绪怎么样,你仿佛看到了什么画面)皎洁明月动,彩云紧相随。(精品文档请下载)
2、播放音乐,请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的,给你留下很深印象的节奏和唱法。(如:切分节奏、附点节奏、波音记号等.)(精品文档请下载)
3、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练****br/>。
6、请学生参加歌词演唱,并提出难点,师生共同解决。
师:你认为应该用什么样的声音演唱比较适宜?
生:深情、优美。
7、完好演唱。
三、教学延伸
1、介绍乐曲。
任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部主任时,同聂耳一起,为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片,《彩云追月》就是其中一首,乐曲既古典又通俗,几十年来深受听众的喜欢。让我们再次来感受一下这么伟大的作曲家创作的这首歌曲吧。(精品文档请下载)
2、欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生在听的过程中注意演奏过程中使用了哪些乐器?
3、介绍民族管弦乐队编制。
四、编创
利用打击乐器为《彩云追月》伴奏,使用乐曲中出现的切分节奏型。
五、小结
这节课我们学会了优美抒情的《彩云追月》,理解了中国民族管弦乐队的根本编制,希望同学们能更多的关注我们的民族音乐艺术,继承我们的民族传统,弘扬我们的民族文化,让全世界都喜欢我们的民族音乐!(精品文档请下载)