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上课内容:第三单元设计。应用-————--
“变废为宝,因材施艺"
《触摸美丽》教案
(一课时/。6下午第七节,1602班)
单位:南宁市邕宁区朝阳中学
执讲人:郑才忠
教材分析:
本课属于设计。应用课,定位于直接利用材质本身肌理和质感进展造型制作,探究材质形式美感表现的方法,帮助学生认识利用材料进展组合变化的方法和技巧,引导学生关注特定材料上的肌理效果、造型处理和情感表达之间的内在联络。(精品文档请下载)
学情分析:
八年级学生有根底的设计才能,因处于独立考虑才能萌芽期,对新颖事物会表现莫大的兴趣,故注意力不易集中且不持久,而在课堂上如何抓住学生的兴趣点和培养学生独立考虑才能是获得本课教学目的的关键,在此根底上培养学生的实际操作才能更是教学难点,为往后的设计应用课程作好有效的铺垫.(精品文档请下载)
教学思路:
鉴于八年级学生的学****特点,本课在教学设计上将每个教学环节安排得严密相扣,并侧重以寓言故事切入触摸体验,通过体验感受材质特性,使学生对各种材质有更深一层理解,且能抓住学生的兴趣点,,让学生直观理解创作思路,最后通过团体合作动手理论,有效地实现本课的教学目的且能培养学生的合作精神,进步积极参和的热情.(精品文档请下载)
教学目的:
知识目的:体验材料的质感特性,对材质的形式美感有初步认识。
技能目的:能利用适当的材料对常见的生活进展加工处理,制作有趣的装饰作品.
情感目的:培养学生团体意识和环保概念。
教学重点:理解材质的形式语言及材质特性和情感表达之间的联络。
教学难点:合理运用材质的形式特征,并进展艺术作品创作表现。
教学过程:
一、悬念设置,触摸感受。(5分钟)
幻灯1
课题
《触摸美丽》
1、触摸感受(约2分钟)
此环节让学生触摸各个袋子里的不同材质,猜猜袋子里装的是什么,着重引导学生分析材质的质感和肌理,强调将不同的感受综合分析,运用比照的方法,帮助学生建立材料特性和情感表达之间的内在联络.(袋子里的材料侧重以比照关系为主,令学生在触摸的时候产生强烈的心理感受。)
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2、小结各类材质的质感特征(约2分钟)
幻灯2
玻璃——薄、轻、滑、硬——透明、冰冷
木材——厚、轻、粗糙、硬——质朴、自然
布料——薄、轻、滑、软——轻盈、温馨
石材——厚、重、粗糙、硬——厚重、硬朗
选择将其中几种不同材质的形式特征列出,强化学生对材质特征进展综合分析,强调学生关注特定材质的特性带来不同的心理感受。提倡学生多去观察身边不起眼的材料,运用特定的材料进展艺术作品创作。(精品文档请下载)
二、分析作品,共同讨论。(约10分钟)
1、讲解新知(约3分钟)
幻灯3
各式各样的有趣造型组合图片:立体的、平面的、具象的、抽象的
引导学生理解独立存在的不同材质的边角余料或生活垃圾的特点,在认识材质的根底上导入材质之间的组合、搭配和形式美法那么的运用,通过范例艺术作品分析材料在色彩和材质的软硬轻重搭配等方面有什么不同,侧重讲解材料的和谐、比照的形式美法那么的运用。(精品文档请下载)
和谐——从材质的色彩到材料的统一表达整体、协调的气氛.
比照—-软和硬、轻和重、反光和不反光、粗糙和光滑等材质的比照存在,色彩的鲜明比照构成强烈、活泼、欢快的气氛。(精品文档请下载)
通过对范例作品的欣赏,引导学生理解特定材质制作的作品带来的不同的心理感
受.
木质的质朴之美、金属的现代之美,布料的温馨之美……
幻灯4
将形式美法那么运用到实际生活中的作品
2、融入实际应用(约2分钟)
强调这些特征的运用、组合使人产生不同的感受。纯熟的运用材质的情感特征表现不同的艺术形式,能根据和谐、比照等形式美原那么选择适当的材料进展表现,就此开拓学生思维,从平面、立体以致生活用品、环境装饰、家居设计中对材质的演绎,都是对材质之美的多方面表现。(精品文档请下载)
引导学生单纯从材料的角度进展表现,不限于完全平面装饰或立体造型的观
念,使学生在认识材质的色彩、肌理、质感以后,运用一定的形式美法那么进展组合而成的作品。培养学生树立
“变废为宝"的环保意识。(精品文档请下载)
幻灯5
范例实物作品
3、延伸讨论(约3分钟)
老师展示自制的艺术作品,从形状、大小、加工手法等方面进展讲解,引导学生分析此作品特定形式美感产生的理由,对于材料的取决提出不同的建议,提倡学生发散思维选择不同心理感受的材料.(提示学生关注材料形状和主题原型之间的联络.)(精品文档请下载)
幻灯6、7
制作步骤的方法
1、确定主题2、选择适宜材料3、运用合理加工方法
4、方法介绍(约2分钟)
简述范例作品的创作思路和步骤
确定主题——选择材料-—运用适当加工手法
搜集材料—-造型联想——运用适当加工手法
三、理论尝试,分工合作.(25分钟)
幻灯8
课堂练****要求
布置学****活动二的要求及相关准备工作。
学生前后相邻4人为一学****小组,构思并运用刚刚触摸的材料实物等,通过组合,不限表现形式、运用适当的加工方法完成一个造型作品。(精品文档请下载)
学生活动:1、小组讨论构思和制作方法。
2、分析材质特征,合理选择不同的材料共同完成一个作品。
3、作品形式可以是抽象的,也可以是具象的,可以是平面的,也可以是立体的。
提倡学生以教材或老师提供的线描稿进展构思主题,假设自己独立选择参照作品,宜选择表现物体特征较明
显的,并注意各种材料的加工处理,使其可以更适宜改造后的拼贴等需要。
在此过程中进展适当的动态提示辅导,帮助学生完善创意,提出制作改进的建议,并注意每组同学之间加强
交流和合作,争取运用团队协作的力量,在短时间内完成一件艺术作品.
四、展示作品,自评互评.(4分钟)
学生完成作品。
分别将每组同学创作的作品进展展示,并请具有特色的几组代表介绍设计思路。
(提示学生重点从材料选择、加工技巧、拼摆处理、装饰美感等方面加以介绍。)
老师进展总体点评,引导学生关注各种材料构成点、线、面的色彩、质感、疏密、形状、位置、大小等形式
比照的处理技巧,同时强调视觉艺术中心比照和统一的原那么,帮助学生初步理解特定材质的形式表达技巧。
五、知识延伸.(1分钟)
幻灯9
罗丹名言、简介
引用罗丹名言:生活并不缺少美,缺少的是我们发现美的眼睛。
小结:生活中有许多美的事物等待我们去发现,不起眼的东西也能变成美,把你身边不起眼的东西或垃圾都收起来吧!或许有一天它们能通过你的巧手变成美的装饰品.(精品文档请下载)
幻灯10完毕语
将环保进展到底,
让世界变得更美丽!
幻灯片放出字幕:将环保进展到底,让世界变得更加美丽!(精品文档请下载)
完毕。
邕宁区朝阳中学:郑才忠
2017年6月6日