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苍渡小学马花丽
教材分析
本节课通过解决“租车”和“购置纪念品"两个生活中的现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略;在解决问题的过程中通过各种方案的比较,让学生明白最正确方案的设计思路和方向;引导学生有条理地进展考虑,进步分析和解决问题的才能。
学情分析
从知识本身来说,对于学生不是问题。怎样有创意地设计需要发挥学生自身的才能,因此学生虽然有兴趣,并不一定真正能做好。多种设计方案哪个是最合理的,学生往往需要通过比较各种方案后才可以确认。
教学目的
1、综合应用“乘除法”等知识,解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用,进步分析才能、综合应用知识解决问题的才能。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学和现实生活的严密联络,体验数学在生活中的应用。
教学重点
经历解决问题的过程。
教学难点
明确最正确方案的设计思路,感受数学在生活中的重要性.
教法学法
自主设计、引导交流.
教具学具
教学课件、租车方案表。
环节
步骤
教学流程
理论修改
导入设疑
今天淘气学校组织同学们去游乐园玩耍,出发前遇到了一些数学问题,让我们一起去看看,他们遇到了什么问题?(板书课题:我们一起去游园)。
出示情境图:
师:观察情境图,说一说,从图中,你知道了哪些数学信息?要解决什么问题?
生1:数学信息是:有48人去游园,需要租车,小车每辆最多乘12人,租金是120元,大车每辆最多乘18人,租金是160元。    
生2:问题是:可以怎样租车?需要多少钱?
师:把信息和问题完好的读两遍,独立考虑,再和同伴说一说:可以怎么样租车?需要多少钱?
探究解疑
,和同伴交流可以怎样租车?需要多少钱?
学生答复:(1)可以租大车。大车坐得人多。
(2)可以租小车,小车花的钱少。
(3)我觉得可以大、小车都可以租……
2。四人小组讨论并制订租车方案。:把你想到的租车方案,依次序填在表格里。
  
大车
小车
可坐人数
租金
一
3
0
54
480
二
2
1
48
440
三
1
3
54
520
四
0
4
48
480
生:独立完成表格,把各种租车方案都填在表格里,交流展示
3。怎样租车最省钱? 
1)观察上面几个方案,如何做到最省钱?你们有什么发现? 
学生用列表的方法试着解决问题,汇报:租2辆大车,1辆小车最省钱.
2)淘气说:假设我们是40人,怎样租车最省钱?你们能帮帮淘气吗?  
小结:租车最省钱的策略是:车上的座位尽可能坐满,假设坐不满,空座位必须尽可能少,尽可能用大车。 
购置纪念品 
:观察情境图,你知道了什么? 
生:观察,汇报:小包装里有3个玩偶,每盒5元,大包装里有4个玩偶,,可以怎么样买?   
师:大小包装各需要几盒?独立考虑问题“可以怎样买?” 
请你写出3种购置方案,哪种最省钱? 
问:怎样写出你的方案呢?(生:用列表) 
  比较:哪种方案省钱?讨论:省钱的方案有什么规律?(尽量购置大包装盒的省钱,因为大包装盒里每个玩偶的单价少)
稳固练疑
列表解决问题:
购置50个玩偶。怎样买最省钱?
安排座位。假设大车可坐8人,小车可坐5人,我们28人乘车,怎样安排车辆空座最少?
归纳结疑
今天这节课你学到了什么?你有哪些收获?
板书设计
我们一起去游园
租车
买玩偶
方法:列表解决问题