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——写好我的读书感想
教学目的:
学会从不同角度找文章的感点。
掌握读后感的根本要求和写法.
学情分析:
初中学生经过小学的根本作文训练,对记叙文已经有了一个根本认识。但对属于议论文范畴的读后感的写作还不太理解,学生写这一类文体时,通常是以叙为主,大段的表达文章(书)中内容,然后用一两句进展总结。这样的文章缺少自己的感悟,,作文教学是语文教学的重点,但如今的语文教学却不太重视这一点。《语文课程标准》中明确指出:“应注重培养学生观察考虑、表达和创造才能。”希望通过这样的写作训练来调动学生有限的生活体验、写作积累和阅读感受。(精品文档请下载)
教学重难点:
学会读后感的根本写法。
教学时间:
一课时
教学过程:
导入新课
(略)
(设计意图:导语是一节课的开场。良好的开端是成功的前提,假设导语能激起学生学****的兴趣且能直入主题,
明确本节课的教学内容,就能使教学有的放矢)(精品文档请下载)
写作指导
1、他山之石可以攻玉
“水滴石穿”给你的启示。
(设计意图:选取一个有代表性的话题,学生有兴趣且易于承受,这一环节是启发学生多角度的考虑问题,理解如何多向思维找感点。同时也启发学生考虑的角度不同观点也会不同.)(精品文档请下载)
2、横看成岭侧成峰
(材料一)滥竽充数
齐宣王派人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭处士恳求给齐宣王吹竽,齐宣王很快乐。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后,他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏,南郭处士就逃跑了.(精品文档请下载)
(材料二)薛谭学讴
薛谭向秦青学****唱歌,还没有学尽秦青的技艺,就自己说已经学完了,,在郊外的大路上设宴送行;秦青击打着乐器,悲壮地歌唱起来,那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。薛谭听了后便向秦青抱歉并要求能返回继续跟秦青学****唱歌,从此一辈子不再说回去的事了。
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依次读以上两篇文章,分别谈谈读了文章后的启示。
(设计意图:—多角度找感点。两那么材料可以从不同角度得到不同的感受,最终得出的观点也是新的.)(精品文档请下载)
3。出示两篇《薛谭学讴》读后感例文
《薛谭学讴》读后感
一个叫薛谭的人,跟秦青学唱歌。自以为掌握了艺术技能,便想辞别师傅回家。秦青并不阻止,而是在郊外为薛谭饯行。秦青的歌声让薛谭无地自容,于是向老师认错,要求回来继续学****终不敢再提回家话了.(精品文档请下载)
读过这那么故事的人,见识不同,,我体会到了:学****时要刻苦钻研,不可浅尝辄止、半途而废。(精品文档请下载)
纵观古今中外,很多成材的人,无不是终生刻苦钻研,孜孜以求,潜心向学,,永不满足。鲁迅说过:不满足是向上的车轮。举世知名的大数学家陈景润之所以有很大的成就,是因为他无时无刻不在学****探求数学的奥秘。虽屈居于六平方米小屋,借一盏昏暗的煤油灯,伏在床板上,完全靠纸、笔和头颅,用一支笔,耗去了几麻袋的草稿纸,最终攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜测”。(精品文档请下载)
我们要刻苦学****深化钻研,不断充实自己,完善自己,才能有所进步。
身教重于言教
——读《薛谭学讴》有感
《薛谭学讴》这那么故事,给我印象最深的是秦青这个形象。秦青在薛谭自以为学完本领,要求辞别回家,秦青并不阻拦,而是用自己高昂的歌为他送行。薛谭自愧不如,继续跟随秦青学****精品文档请下载)
作为老师,他在教育方面有着深沉的功底,更难可贵的是他身教重于言教。
我的父母也很注重身教,妈妈平时就特别爱看书,每次我在看书的时候,妈妈都会静静地陪着我看书,在妈妈的熏陶下,我逐渐养成了爱看书的好****惯。望子成龙、望女成凤是每个做父母的心愿,但有些家长光盼望自己的孩子成龙、成凤,他们自己却不是龙母、凤父。假设想孩子日后成才,首先自己先给孩子做个典范,要求孩子做到的,不妨自己先做到,用自己的行动去影响孩子.(精品文档请下载)
愿社会上多一些像秦青这样人,多用身教代替言教,这样的教育效果一定会更好。
(1)学生自由朗读后说说读后感的根本写法。
(2)老师补充归纳读后感四步曲
(设计意图:这一环节要求学生自由朗读两那么读后感例文,,老师必要的补充和归纳。)(精品文档请下载)
(设计意图:这一环节,主要让学生理解读后感的多种拟题方法.)
三、写作理论
1、出例如文《孙权劝学》,从多角度找感点.
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益.",和蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。(精品文档请下载)
2、写读后感提纲
(设计意图:这一环节是本节课的中心环节,读后感提纲是对之前所学内容的进一步提升,学生先独立写提纲,然后展示,老师适时进展点评。)(精品文档请下载)
3、学生展示
三、课堂总结