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上传人:upcfxx 2022/11/27 文件大小:12 KB

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瓜州县渊泉小学李晓晖
一、激趣导入,作者简介
:请同学们谈一谈你所理解的身残志坚的人物和他的故事.
2。板书课题:《我看见了大海》。
:王洪荣,著有长篇小说《女大学生》、《鬼屋》、《雾中丽人》;小说集《伤心的海湾》、《无色的虹》;小说《我爱你,孩子》被介绍到国外;短篇小说《我看见了大海》被改编为电视剧,并获得中央电视台星光奖。
二、诊断预****排除障碍
:
畸形改嫁哮喘扯谎豁然应付委屈羞怯瞬间即逝
一瘸一瘸破涕为笑穿街走巷嘁嘁喳喳欣喜假设狂
指导:“咸”的部首、书写;“巷"的部首、读音。
“嫁"和“谎”换偏旁、组词.
:
①指哭着哭着一下子停顿了,露出了笑容。()
②互相依靠着生活,谁也离不开谁。()
③快乐的好似疯了,形容快乐到了极点。()
④形容开通或通达,一下子感到开阔了,亮堂了.()(精品文档请下载)
三、初读课文,整体感知
,考虑:课文主要讲了一件什么事?概括课文的主要内容。
,按事情的开展顺序或河子的成长经历给课文分段。(精品文档请下载)
二、精心品读交流情感:
1。温馨提示:抓住描写继父语言动作的词句,结合河子思想行动的变化,想想继父为什么这样做?交流自己的感悟和体会。
2。集体汇报学****成果
⑴走进生活:
重点句:“来,河子,伯伯带你去串门。”“去外面看看吧!河子,外面有好多好玩的东西。"“放心吧,河子,谁笑话你,我就这样——”继父扬起巴掌,做了个揍人的动作.“河子,抬起头,别害怕!”继父大声说。“喂,过来认识一下,小家伙们,这是河子,你们的小朋友河子。”继父亲切地招呼他们。有生以来,我第一次看见这么多人,真是怕极了.(这些语句充分表达了河子的心情及继父对河子的关爱。引导孩子有感情的读一读,体会河子的心情及继父对河子的关爱。(精品文档请下载)
⑵学会生活:
重点句:“海水是蓝的,和天空一样蓝;海水是咸的;海很大,很深;海里有鱼,大鱼小鱼;海上有船,大船小船……"
(追问:继父为什么给河子讲大海的故事?引导孩子理解河子对大海的强烈向往。
老师播放大海的课件适时地范读后,指名读。注:语速放慢。)
“能!等你再长大些,长到十五岁,我就带你去看大海。”我的眼前豁然亮了
(这是继父让河子树立生活的目的。引导孩子理解“豁然”一词。)
“继父的身体虽然越来越坏,但他仍然拖着病病歪歪的身子,成天带我去这儿去那儿,鼓励我单独进商店买东西,做家务活儿。每当我做了什么我原先不能做的事情的时候,继父就变得欣喜假设狂,仿佛我做了件惊天动地的大事。“你真能干,河子!”(引导学生体会继父对河子的爱不同于普通的爱,他所做的一切都在培养河子独立生活的才能。再次引导孩子理解“欣喜假设狂"。“你真能干河子!”)⑶独立生活:
重点句:一个春日融融的上午,继父把我叫到床边,渐渐地说:“河子,我就要死了,有件事情我必须告诉你。早在退休的前年,医生就说我是过敏性哮喘,必须远离海洋,所以我是永远都不可能带你去看海的。我对你撒了谎,请你原谅我.”当时,我觉得非常绝望,非常委屈。我做了这么多年准备,到头来却是一个骗局。我伤心地哭了.(读一读继父临终的话,联络上下文想象一下,河子听了这些话心情是怎样的?自己试着比照读一读描写河子心情的
句子体会河
子复杂的心理活动和语言表达的效果。师追问:此时此刻你认为这是一个什么样的骗局?为什么?(精品文档请下载)
3。情感提升:
重点句:“当我穿行于闹市时,当我纯熟地做着家务时,当我受邻居的委托替她照看孩子,并得到每月40元的报酬时,我突然明白了继父的“看海”的意义。有无数次,我站在继父的遗像前,悄声对他说:“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”师设问:当我穿行于闹市时,当我纯熟地做着家务时,当我受邻居的委托替她照看孩子,并得到每月40元的报酬时,我为什么突然明白了继父的“看海"的意义?(读一读,结合课文内容说说自己的理解,指名交流。)
师追问:“大海”到底指什么?(生活像大海一样宽广,绚丽多彩。指生活的海洋)“无数次”说明了什么?(更多的表达了河子对继父的感谢、思念和崇敬,背后还有自责的复杂的内心世界。)
“当我穿行于闹市时,我明白了继父看海的意义.”—-(生接读:我站在继父的遗像前,悄声对他说:“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”)
“当我纯熟地做着家务时,我明白了继父看海的意义。”—-(生接读:我站在继父的遗像前,悄声对他说:“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”)(精品文档请下载)
四、回归整体,进步升华
“我看见了大海”让我们认识了一位拥有像大海一样宽广胸怀的父亲,还让我们理解了一个身残志坚的女孩—-,我们每个人都心潮澎湃,拿出你的笔,写出你最想说的话。
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