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教学目的:
1。理解诗歌内容,理解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。
,练****有感情朗读,并背诵喜欢的段落。
,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活.
教学重点:
体会诗歌的第二小节,理解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。
教学难点:
理解红军时期的时代背景,体会作者对红军的赞颂。
教学时间:一课时
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
——《我站在铁索桥上》。
2。课前大家都搜集了不少关于铁索桥的资料,下面就让我们一起来理解一下铁索桥吧!
3.(出示图片)看到铁索桥,你有什么感受吗?
4。诗人站在这座桥上又会有怎样的感受呢?让我们走进诗中去体会吧!
二、初读诗歌,整体感知
1。学生听课件播放的范读.
2。自由朗读诗歌,由学生自己提出阅读要求。(预设要求:读准字音,读通顺句子。)
3。检查自读情况。指名朗读诗歌,其他学生作评价。
三、再读诗歌,深化体会
1。再读诗歌,边读边想诗人站在铁索桥上看到了什么、想到了什么?
(1)诗人站在铁索桥上,他看到了什么?可以在诗中划出有关的词句.
学生答复后,师板书重点词“云雾、白浪",并指导学生朗读。从“桥身摇摆、头上云雾、脚下白浪”你感受到了什么?带着你的理解再读。(精品文档请下载)
(2)看到这些诗人想到了什么?从诗中找出相关诗句,划出最能表达红军战士英勇无畏的词句。
小组讨论、全班交流
利用课件出示“攀着、冒着、冲破",使学生体会红军战士的英勇顽强和不屈不挠的献身精神.
学生观看红军飞夺泸定桥的电影片段,看完后谈感受。再读这部分诗歌.
,又想到了什么?学生结合前两节的学法自读自悟,然后全班交流,并练****朗读。(精品文档请下载)
(预设问题:这样美妙的环境,这样幸福的生活,是怎样来的?面对眼前的幸福生活,你想对革命先烈说些什么?从“轻轻地,轻轻地"你又感受到了什么呢?)(精品文档请下载)
,他的心情又是怎样的呢?从诗中找重点词来理解体会。(心潮汹涌激荡)
诗人要高声歌唱,他要歌唱什么呢?
四、品读诗歌,升华感情
1。这英雄的土地,英雄的人民啊,让我们也高声歌唱吧!老师范读全诗.
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指名朗读,全班评价.

4。欣赏本诗歌曲。
五、小结
六、课后作业
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