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日新又新我常新1.docx

上传人:upcfxx 2022/11/27 文件大小:15 KB

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【教材分析】本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。通过本课教学,帮助学生理解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、开展地认识自己,从而形成比较明晰的自我整体形象。
【学情分析】初中生的自我意识开场增强,会不断对自己提出一些和之相关的、非常根本的问题:我是谁?我的才能、价值、责任如何?我怎样适应社会?等等。因此,,帮助学生从全面、开展的目光对待如今的自己,初步树立完善自己的信心.(精品文档请下载)
【教学目的】
1。知识目的通过本课教学,引导学生正确认识这节课我要认识什么?态度如何?怎么认识自我?
2。才能目的通过本课教学,进步学生独立思维,自我发现,自主感悟,集体探究的才能,学会全面、开展地认识自己,并通过不断改正缺点来完善自己。(精品文档请下载)
3。情感、态度和价值观通过本课教学,帮助学生更好地形成良好的自我整体形象.
【教学重点】自我新认识中关于“优缺点的反思"。
【教学难点】从内在和外在等多个角度来全面认识自己,强调内在美对人的重要性。
【教学策略和选择】老师要让学生在充分讨论、发言的根底上,培养学生积极参和、团结合作的才能;观察分析的才能;归纳总结的才能,并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。(精品文档请下载)
【课前准备】
请学生认真预****本课内容。
让学生准备好“新学期新的我"的演讲稿。
每个学生动手设计一张富有个性的对别人的评价卡(详细内容暂不用填写)。
【教学过程】
,调动情绪
老师:同学们,9月1日,你们带着欣喜和好奇的心情踏进了初中的大门。如今,几个月过去了,同学们觉得自己身上有了什么新的变化?这些变化带给你什么感受?上节课老师布置了“新学期新的我”的演讲主题,如今请同学主动上台来演讲.(精品文档请下载)
(初一的学生很活泼,大家都争相举手参加演讲)“新学期新的我”
在这几个月的初中生活中,我的变化有:<br****惯方面:
性格方面:
才能方面:(开展演讲比赛不仅有助于完成教材第46页的相关活动,而且给学生一个展示自我的舞台,使他们更积极地探究自己身上发生了哪些新的变化)(精品文档请下载)
活动小结:老师很快乐看到同学们在短短的几个月里发生了这么多的变化,我们也由此可见:每个人都是不断变化开展的,我们要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己,就要做到用全面的、开展的目光对待自己。(精品文档请下载)
,提出问题
(引用教材第46页至第47页“漂亮姑娘不美”的故事设置情景,提出问题)
(多媒体显示)
情景一:一个夏天的中午,我乘坐公交车去上班,运气不佳,车上没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉快.(精品文档请下载)
情景二:不久,上来一位抱着婴儿的农村妇女,,那妇女一手紧紧抓着扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,随着车子摇摆着身体。不时碰到坐着的那位姑娘,她不好意思地念叨着“对不起,对不起”。(精品文档请下载)
问题二:假设你是这位漂亮姑娘,这时你会怎么做?(学生答复:略)
情景三:只见那位姑娘皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如遇见瘟神般地将身子闪开,一边说着:“真倒霉!”一边将头转向了窗外。再看她,她仍以刚刚的姿势坐着,我却再也不感到赏心悦目了。(精品文档请下载)
问题三:为什么“‘我’却再也不感到赏心悦目了”?(学生答复:略)
讨论:这个小故事给了我们什么启示?你判断一个人“美”的标准是什么?(①学生分组讨论,,互相借鉴。②各组推选学生代表上台交流:略)(精品文档请下载)
(老师此时认真倾听,使学生的内心世界能向我们敞开,这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识和评价)(精品文档请下载)
老师:正如同学们所说的,一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。并不是注重外在形象就是错的,而是更应该注重内在素质的培养.(这些问题是学生关注但又有点迷茫的问题,存在着一些模糊的认识,需要帮助他们澄清一些认识上的误区)(精品文档请下载)
3。实话实说,展示自我
向学生展示一张画有一个黑点的白纸,如图:
老师:同学们看到什么?(学生异口同声:一个黑点!)
老师:(面露难色)只看到黑点吗?
(学生们你看我,我看你,一脸疑惑)
(我成心将手中的纸抖了抖,有学生喊道:“还有一大张白纸!&quot;)
(我装作松了口气,学生们笑了)
老师:起初大家只看到了白纸上小小的黑点,,而未能发现自己的优点和长处,所以常常感到自卑,缺乏自信。其实每个人的外在形象和内在形象都存在着自己的优势和缺乏,正所谓“金无足金,人无完人”。全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。下面,请同学们填写课本第47页至第48页的“自我观察表&quot;。要实话实说哦!(精品文档请下载)
◆回忆自己的经历,找出几件有助于你认识自己,给你留下深化印象的事情。对照自己的经历,总结自己的优点。经历优点4。互赠卡片,再现自我(精品文档请下载)
老师:最理解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,:“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”因此我们也可以通过别人对自己的态度和评价,帮助我们认识、理解自己。(精品文档请下载)
活动:拿出已设计好的对别人(比方同桌)的评价卡,填写好你对他(她)的评价赠予他(她)。可供参考的设计:同学:(精品文档请下载)
我觉得你最大的优点是假设你可以,那就更棒了!
欣赏你的朋友:(将同学赠予的评价卡和先前填的“自我观察表”进展比照,看看自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。通过此活动,让学生理解正确认识自己的途径。)(精品文档请下载)
讨论:课本第49页对但丁名言的认识。(小组讨论,学生各抒己见。老师做适当的引导,帮助学生澄清认识上的误区,从而选择正确的态度来勉励自己,同时能帮助学生培养思辨才能。)(精品文档请下载)
老师:如今,通过别人眼中的“我”和自己眼中的“我”相结合,各小组交流,然后推荐本组最出色的两位同学参加全班的“全班之最&quot;评选。(使学生明白集体往往对一个人的评价更全面、更客观。一个人在集体中能否和别人友好相处,能否很好地承担自己的责任,会对一个人有一定的帮助。),走进生活(精品文档请下载)
老师:太阳每天升起,开场崭新的一天。同学们,,,努力保持和发挥优势,才能不断更新和完善自我。请记住:在这个世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么,这是世界给你的礼物;你将来成为什么,这是你给世界的礼物。(精品文档请下载)
【作业设置】
1、完成课本第50页的活动。(在已经有了朋友的评价和自我评价的根底上,再请父亲、母亲、老师成为自己的镜子,对自己进展评价,从而更加全面地认识自我)(精品文档请下载)
2、是每个同学将教材上的“自我观察表”另设计在专门的本子上,定期记录,到期末进展全班交流.
【板书设计】
自我新认识
(认识什么?态度如何?)
自我新期待→日新又新我常新全面地认识自己
认识自我的途径
(怎么认识?)
【课后反思】
本课教学目的顺利完成,学生热情高,同时还锻炼了学生逻辑思维,发散性思维,语言表达等才能。本课通过小故事导入引发学生考虑,带着学生知道认识自我的重要性,设计环节贴近学生生活,利用游戏,讨论,案例分析等多样的活动可以吸引学生注意力,使学生更加积极的参和课堂,寓教于乐。学生自评和互评的阶段可以帮助同学们更好的认识自我,审视自我,以到达对学生情感态度价值观的影响。但是在课堂教学中对于一些细节部分的处理比较僵硬,对知识点的强调和练****不够,还有待加强。同时在上课过程中,应注意自己肢体语言的表达,和课件的精简准确,辅助自己的课堂教学,进步课堂效率,这些问题在以后的课堂教学中都需要注意。(精品文档请下载)