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一、教学目的:
(1)能区别有用功、额外功、总功;
(2)知道机械效率的定义;;;
(3)知道进步机械效率的主要方法;。会计算简单的机械效率问题。(精品文档请下载)
(4)通过复****探究实验,使学生有正确设计实验、归纳出科学规律的才能。培养学生分析、比较、概括和应用知识解决问题的才能;(精品文档请下载)
:
重点:机械效率的计算及实验探究测算滑轮组的效率.
难点:探究机械效率的实验和滑轮组的效率的应用知识的有关计算。

(一) 复****根底知识
:什么是机械效率?(投影) 机械效率
(1).定义:
(2).公式:
2. 复****有用功、额外功、总功.
(1).会判别有用功、额外功、总功(投影)
(2)有用功、额外功、总功的定义(投影)。
3。练****br/>用一个动滑轮,将200N的物体匀速提升2m高,拉力F为120N,此动滑轮的机械效率是多少?
:                  
 (二) 。复****探究实验
1. 问题:怎样测定滑轮组的机械效率?学生复****实验。
在测定滑轮组机械效率的实验中,如以下图:(1)实验原理是        。测定滑轮组的机械效率,应测定的物理量有        、        、        、        。(2)需要计算的物理量有      、                                           。(3)所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外,还需要            和            。(精品文档请下载)
:怎样进步滑轮组的机械效率?学生设计实验  : 
 
,在全班交流实验结果时,老师提出:假设各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械呢?大家积极考虑,提出了各种猜测,概括起来有如下几种:(精品文档请下载)
猜测1可能和匀速提升的速度大小有关;
猜测2可能和被提升的钩码重有关:
猜测3 可能匀速提升的速度大小有关和被提升的钩码重有关;
猜测4可能和的钩码被提升有的高度有关.
芳芳和兰兰分别根据各自的猜测进展了探究,实验记录如下表.
(1)       请根据兰兰完成表中的机械效率计算:
(2)       请根据他俩的实验记录,分别在表中写出探究结果,
 
物理量控制因素
 
钩码重(N)
绳端拉(N)
机械效率
大致一样的提升速度
10

79。4%
15

 
探究结果
 
 
物理量控制因素
 
钩码重(N)
绳端拉(N)
机械效率
 较小提升速度
10
4。2
%
较大提升速度
10
4。2
%
探究结果
 
(3)       请你自行设计探究4的实验,简要说明实验方法:                              
                                                                          。
练****1:一个工人用如以下图的动滑轮提升20N的物体,所用的拉力为15N
绳子自由端在4S内拉下了4m,不考虑绳重和磨擦,求:
(1) 有用功和总功率;
(2) 机械效率;
(3) 假设用此滑轮提升3200N的贷物,所需拉力为多少?
 
 
 
 
 
一辆汽车不小心开进泥潭中,司机取来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出,如以下图,假设车重为8×103N,汽车受到的阻力为车重的0。03倍,滑轮组的机械效率为80%,问:(精品文档请下载)
(1)       该司机至少需要用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出?
(2)       假设拉动汽车时,汽车前进的速度为,那么司机做功的功率是多少?