文档介绍：该【欣赏 跳圆舞曲的小猫1 】是由【upcfxx】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【欣赏 跳圆舞曲的小猫1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《跳圆舞曲的小猫》教学设计
大连市沙河口区玉华小学吕群
课型:欣赏课
选自:人民教育出版社2020课标版(五线谱)一年级下册第三单元
一、教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是由美国作曲家安德森为儿童创作的一首管弦乐曲,为带再现的单三部曲式(A+B+A')。乐曲诙谐有趣,具有拟人化和写实的特点,描绘了一只活泼、淘气的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。(精品文档请下载)
引子部分,好似一只淘气的小猫一步步走进了“舞场",准备翩翩起舞。A段主题旋律优美抒情,由弦乐器主奏。小提琴运用“滑奏”的技巧,,,由木管乐器主奏,运用了顿音、装饰音等各种不同的演奏技巧,刻画了小猫蹦蹦跳跳、活泼得意的形像。A'段尤为有趣,在乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫吓了一跳,音乐用了一连串的急速上行又下行的旋律,形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场,巧妙地完毕了全曲.(精品文档请下载)
二、学情分析
一年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握程度还比较低,处在初级阶段,需要老师从音乐根本要素入手,降低难度,循序渐进,帮助他们积累音乐经历。另一方面,这一学段学生以形象思维为主,好奇好动、模拟力强,适宜采用直观形象的多媒体教学手段进展教学。(精品文档请下载)
三、教学目的
1、感受乐曲的根本情绪,能自然地表现小猫的音乐形象。
2、仔细聆听乐曲,通过声势、演唱、律动感受圆舞曲的节拍特点。
3、体验音乐的美感,在音乐活动的过程中养成良好的聆听****惯。
四、教学重难点
教学重点:感受乐曲中不同的音乐情绪及圆舞曲的特点。
教学难点:准确把握乐曲情绪的变化并表现小猫的形象。
五、教学准备
课件、电脑、触控电视、小提琴
六、教学过程
(一)、导入
1、播放《引子和狮王进展曲》片段,学生听辩并模拟动物形象
师:小朋友们,你们喜欢动物吗?(喜欢)那好,请你来听一听这段音乐表现的是哪种动物?
师:我们一起来模拟狮吼的动作!
2、播放《野蜂飞舞》片段,学生听辩并模拟动物形象
师:下面听一听这段音乐表现的是谁?
师:注意听音乐,老师这里有一只魔法棒,会指挥你们的飞行高度!
3、播放《跳圆舞曲的小猫》片段,学生听辩并模拟动物形象
师:再来听一听这是谁出现了?
师:我们一起来模拟小猫的叫声!
4、故事导入(老师讲述一个关于小猫跳舞的故事)
师:森林里有一个小木屋,木屋的主人养了两只小猫,,主人不在家,它们竟然在家里跳起舞了!(精品文档请下载)
【设计意图:导入环节从音响出发,使学生关注聆听,并听辨出狮子、野蜂、小猫的音乐形象,再由故事导入激发了学****兴趣,创设了学****气氛。】(精品文档请下载)
(二)、完好欣赏
1、初听乐曲(学生聆听什么乐器模拟了小猫的声音?)
师:我们来完好聆听乐曲,想象一下小猫跳舞是什么样子的?再听听小猫的叫声是用什么乐器演奏的?
2、乐器介绍(老师用小提琴示范“滑奏”技巧,学生配合表现小猫的声音和动作)
师:今天老师也带来了小提琴,你们看小提琴是怎样模拟小猫叫声的?(老师演奏a主题)
师:对了,这种小猫的叫声是用小提琴“滑奏”的技巧来演奏的。你来配合老师,模拟小猫叫的声音吧!
【设计意图:以音乐为本,引发学生的联想和想象,激发学生听赏音乐的兴趣。老师用自己的琴声,将音乐的美传达给学生,促进学生对音乐的体验。】(精品文档请下载)
(三)、分段欣赏
1、聆听A段
(1)拍一拍(学生聆听a主题感受乐曲节拍;老师出示节奏图谱,学生用猫爪声势参和)
师:下面小猫就要开场跳舞了,请你们听音乐,看节奏图谱,想一想这是几拍子的舞蹈?
师:我们也来模拟小猫的爪子来打拍子吧!
(2)唱一唱(老师范唱a主题,学生唱喵~的声音;老师用小提琴伴奏,学生演唱a主题)
师:你们和小猫配合的真好!你们听,小猫快乐地唱了起来。(老师范唱)
师:你们也能和小猫一起唱吗?先来试试唱喵的声音吧!
师:试一试唱第一个乐句吧!两个乐句都来唱一唱吧!(老师小提琴伴奏)
(3)跳一跳(学生模拟老师,根据情绪变化随音乐律动,表现第一支舞)
师:下面小猫就要开场跳舞了,你来看一看小猫是怎么跳的?(老师哼唱教动作)
师:我们和音乐一起配合一下吧!
(4)选一选(学生选择A乐段的速度、情绪)
2、聆听B乐段
(1)跳一跳(老师简要介绍华尔兹,学生模拟并随音乐律动,表现第二支舞)
师:下面两只小猫要一起跳第二支舞了,他们踩着三拍子的舞步,跳起了优雅的华尔兹!
师:你们也和身边的小舞伴跳一跳吧!
(2)选一选(学生选择B乐段的速度、情绪)
3、聆听A'乐段
(1)猜一猜(学生说这支舞和哪只舞是相似的?结尾发生了什么事?)
(2)画一画(学生随音乐画出小猫的逃跑道路,并说出旋律的变化)
(3)演一演(学生随音乐表现小猫逃跑时的道路。)
【设计意图:低年级学生嗓音自然、身体乖巧、模拟力强,声势、唱歌、律动教学相结合的教学方法可以使学生获得更加丰富的审美体验,感受三拍子圆舞曲的节拍特点。在音乐欣赏教学中,聆听音乐的根本要素可以进步学生的欣赏才能,帮助学生理解音乐,从而启发学生表现音乐形象。画旋律线可以帮助学生从音乐要素中理解音乐,进步欣赏才能.】(精品文档请下载)
(四)、完好表现
1、做一做(学生在iPad上答复本节课的重点内容)
师:故事完毕了,但是小猫给小朋友们留下了几个小问题,请你们在ipad上面答复吧!
2、出示课题(老师简介作品创作背景,出示曲式构造)
师:其实这三支舞蹈合在一起是一首管弦乐合奏,名叫《跳圆舞曲的小猫》,是美国作曲家安德森以他的爱猫为灵感创作的,描绘了一只天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。(精品文档请下载)
3、学生完好表现乐曲
师:让我们一起来完好的表现这首乐曲吧!
师:这节课我们就上到这里,请你跳着小猫的舞步走出教室吧!
【设计意图:音乐课程标准指出:“音乐表现的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受和欣赏才能的进步,可以丰富音乐的表现,促进音乐创造力的开展."学生亲身参和表演,可以获得对音乐的直接经历和丰富的情感体验,为进步音乐素养打下良好根底。】(精品文档请下载)