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年级
三年级下册
单元
第八单元
课题
小数的大小比较
主备人
虞铁琴
教学
目的
1。结合详细情境探究并掌握一位小数大小比较的方法,从中进一步学****简单的数学推理。
2。通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题,进一步体会数学和生活的亲密联络.
3。培养自主探究和合作交流的****惯,进步学****数学的兴趣.
教学
重点
掌握一位小数大小比较的方法。
教学
难点
运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。
教学
准备
课件。
教学过程
教学
环节
老师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
1。课件出示教材第90页主题图,谈话引入:今天天气真热,童童想到冷饮店买些冷饮。请大家观察价目表,看看这里有哪些品种的冷饮,价钱分别是多少?
2。谈话:童童想买雪糕和冰棍,她想知道哪个贵一些,你能帮她比一比吗?
学生自由发言
明确学****内容
上课之前复****3角=()元,9厘米=()分米,5元6角=()元,3米()8分米=()米。等等
二、
大
胆
尝
试
。
提问:。6的大小?
课件出示:0。8○
小结:两个小数都是零点几的,我们可以比较它们的小数部分,非常位大的这个小数就大。
2。试一试。
提出问题:比一比雪糕和***的价格,并和同学说说你是怎样比的。
出示:0。8○
小结:两个小数的整数部分不一样时,可以先比较整数部分,整数部分大的这个小数就大。
学生独立考虑后小组讨论,并选派代表交流、汇报想法。
三、
多
维
梳
理
小结小数的大小比较方法
提问:我们在比较小数的大小时,可以采用什么方法来比较?
(1)采用换算单位法,把较大的单位换算成小的单位。
(2)数轴比较法,先把这些数依次在数轴上标出,然后比较其大小。
(3)整体比较法,即位数一样,从最高位比起,一样数位上的数谁大这个数就大;位数不同,先看整数部分,,就比较非常位上的数,非常位上的数大,这个小数就大。
先组织学生进展小组合作交流,再全班交流。
四、
灵
活
运
用
1。完成第91页“想想做做”第1题。
(1)出示图片,让学生观察。
提问:从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗?你能比较这两个小数吗?
(2)要求:先写出小数再比较大小。
2。完成第91页“想想做做”第2题。
让学生先根据图中的涂色部分写出小数,然后比较大小.
“想想做做”第3题。
让学生先回忆比较小数大小的方法,再独立完成,完成后指名汇报。
4。完成教材第91页“想想做做”第4题。
让学生先在数轴上标出数,然后按顺序把三个数填入括号内,最后集体交流,说说比较的过程。
学生独立完成,
组织互相交流,
反响改正。
板书
设计
小数的大小比较
例3:0。8○0。6
8角6角