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课程标准
⒈知道春秋战国时期各国改革的根本史实,认识春秋战国时期的时代特征(背景)。
⒉理解商鞅变法的详细措施和内容,认识其特点(内容)。
⒊讨论商鞅变法的历史作用(影响)。
教学过程
教学内容
教学设计
自学质疑
1、背景:
①经济:消费力进步,度瓦解,土地私有制确立.
②政治:分封宗法制和世卿世禄制度的瓦解。
③阶级:旧奴隶主贵族衰落,新兴地主阶级兴起.
④军事:各国诸侯进展争霸战争.
⑤思想文化:学术下移,。
2、内容:
①以农求富的经济改革:废井田,确立土地私有制;、奖励耕织;公布标准器统一度量衡。
②加强中央集权的政治改革:废分封,;轻罪重刑严刑酷法;什伍连坐制度。
③进步战斗力的军事改革:奖励,废除世卿世禄;实行什伍制度。
④加强思想控制的文化改革:燃烧诗书。
3、结果:到达富国强兵之效,为后来秦统一全国奠定了根底。商鞅虽死,秦法未亡。
4、评价:
(1)性质:是一次地主阶级的改革运动,使秦国由奴隶社会转变为封建社会。
(2)影响:
①积极影响:推动了社会进步,促进了经济繁荣,壮大了国力,为秦国的和后来奠定了根底,对秦国以致中国历史的开展都起了重要作用.
②消极影响:压抑工商;弃绝文化;君主专制;轻罪重罚;愚民手段。
5、商鞅变法成功的原因:
①顺应了历史开展潮流,符合秦国国情(根本原因);
②秦孝公的大力支持(政治保障);
③商鞅不顾自己安危,敢于同旧权利坚决斗争(个人努力);
④充分的言论宣传,取信于民(“南门徙木”);
6、启示:①改革可促进经济的开展,。
②改革不是一帆风顺的,有时甚至要付出血的代价。
③顺应历史潮流的改革终究会获得成功。
④今天我们要加快构建社会主义和谐社会,离不开深化改革、勇于创新。
当堂稳固
1、(11分)【历史上重大改革回眸】阅读以下材料:
材料一秦国之俗,贪狼强力,寡义而趋利,可威以刑,而不可化以善;可劝以赏,而不可厉以名。被险而带河,四塞以为固,地利形便,,故商鞅之法生焉。
——摘自《淮南子·要略》
材料二商鞅之法,良法也。变法之令出,其法惩奸以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,,关键是以此而树立的千金难买的威信。
-—毛泽东
材料三(变法)行之十年……民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。
—-摘自《史记·商君列传》
从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间,秦军同六国共作战65次.
秦军战绩
全胜
未获全胜或互有胜负
败北
58次
3次
4次
-—摘编自栗劲《秦律通论》
请答复:
(1)材料一从哪四个方面概述了商鞅变法的条件?(4分)
(2)据材料二指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施?(2分)毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么?(1分)
(3)结合材料一、三分析商鞅变法的特点和作用。(4分)
2、阅读以下材料:
材料一秦孝公曰:“善!"以卫鞅为左庶长,卒定变法法令.……有军功者,各以率受上爵;为私斗者,各以轻重被刑大小。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身,事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。—-《史记•商君列传》
材料二商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,。,道不拾遗,民不妄取。兵革大强……孝公已死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君固大王之仇也,愿大王图之.”——《战国策•秦策》
材料三 秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯,然王制遂灭,,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》
请答复:
(1)根据材料概括出商鞅变法的主要内容.
(2)根据材料二、三分析商鞅变法产生的社会影响。
(3)材料三中的作者对“王制遂灭,僭差亡度"所持态度如何?你如何评价?
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