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教材分析:
《小青蛙找家》是一首通俗简练、,歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚得意的形象.(精品文档请下载)
教学目的:
情感态度价值观:通过演唱和表演来感受小动物的得意,从小培养保护动物,保护大自然的意识。
过程和方法:启发鼓励学生可以模拟小青蛙的动作,准确地和音乐结合.
知识和技能:用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学重点:学唱歌曲并进展游戏和创编活动
教学难点:用不同的声音较好的表现出不同的情绪
教学过程:
一、导入
1、师:前面的音乐课我们学****过《动物说话》,知道小动物们和我们人类一样,也有自己独特的语言。请听:叽叽叽……谁来了?(学生答复:小鸡)(精品文档请下载)
嘎嘎嘎……小鸭子
喵喵喵……小猫
汪汪汪……小狗
今天老师给同学们带来一位新朋友,听,它来了:(播放多媒体课件)
对了,它就是我们的好朋友小青蛙。同学们知道吗?青蛙一般生活在池塘边,它们专门捕捉害虫,是庄稼的好朋友.(精品文档请下载)
2、聆听《青蛙音乐会》
师:得意的小青蛙们举行了一场音乐会,请小朋友们仔细聆听乐曲,你能听到青蛙的叫声吗?请你随乐曲进展人声模拟并说一说音乐会上的情景。(生自由答复)(精品文档请下载)
3、青蛙们在音乐会上玩的非常开心,天渐渐黑了,它们该回家了,可是有几只小青蛙却找不到回家的路,小朋友们可以帮助小青蛙找到它们的家吗?(精品文档请下载)
二、新课教学
1、出示课件,学唱歌曲
1)聆听歌曲
师:小青蛙们找到了自己的家,快乐的唱了起来!我们一起来听听吧(播放音乐《小青蛙找家》)
2)按节奏读歌词(出示歌词)
师:我们一起来按照节奏读一读歌词吧!小青蛙的叫声“呱”由小朋友读,其他的由老师读。(师用手势指挥学生整齐的读出。)(精品文档请下载)
师:“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉,就像小鸡啄食,马上分开。请小朋友再试试“呱、呱"(非常好)我们再完好的把歌词读一遍.(精品文档请下载)
3)老师范唱
师:听老师演唱一次(弹琴范唱,学生再次聆听)
4)学生跟钢琴学唱
5)节奏练****br/>指出四分音符、八分音符、学生先用“走”和“跑”练****哪位小朋友愿意把这一串节奏准确的读出来?
师:让我们加上歌词,读“跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳呱呱呱,跳跳跳呱呱呱",你能体会出小青蛙的什么心情?(精品文档请下载)
(焦急,慌乱,着急……)
2、集体演唱
师:同学们学的很快,接下来让我们完好的演唱一次吧!
播放歌曲音频,师生一起演唱。
三、编创活动
1、为歌曲伴奏
师:你们的歌声真美,假设加上乐器伴奏就会更好听了,大家看看这是什么(拿出碰钟和响板)请几位同学来用碰钟和响板为我们的歌曲伴奏,其他同学唱起来。(精品文档请下载)
师引导学生伴奏,指挥歌唱
2、游戏环节
师:我们已经学会了歌曲,也理解了歌曲的意思,知道小青蛙迷路了,大家都愿意帮助小青蛙,那么接下来让我们一起来玩一个游戏,先请几位小朋友扮演小青蛙,再请几个小朋友来为小青蛙搭建一个家。(精品文档请下载)
师观察学生做游戏情况,鼓励暂时没有扮演小青蛙的学生:假设小朋友们的歌声很动听,那么“小青蛙”就会表演的更加好,就可以早点找到家了.(精品文档请下载)
3、编创歌谣
师:小青蛙经过自己的努力终于找到了家,那假设其他小动物迷路了,你能帮它创编一首找家的歌吗?
分组讨论创编歌词,并随着音乐边唱边做
四、课堂小结
今天,我们做了一件非常有意义的事—-帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要保护它们,让它们有一个舒适安逸的环境,让它们在大自然的家中快乐地生活。(精品文档请下载)
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