1 / 8
文档名称:

演唱 母鸡叫咯咯17.doc

格式:doc   大小:28KB   页数:8页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

演唱 母鸡叫咯咯17.doc

上传人:mirfkk 2022/11/27 文件大小:28 KB

下载得到文件列表

演唱 母鸡叫咯咯17.doc

文档介绍

文档介绍:该【演唱 母鸡叫咯咯17 】是由【mirfkk】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【演唱 母鸡叫咯咯17 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。《母鸡叫咯咯》教学设计
珠海高新区唐家小学裘红
教材分析
《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,,便于表演的儿童歌曲.(精品文档请下载)
歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模拟了母鸡下蛋时的啼叫声,形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”,也只用了六个音,易记易唱,是一首深得学生喜欢的外国民歌。(精品文档请下载)
学情分析
二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等,根据学生的性格爱好特点,本课围绕“开心农场”这个主题,通过聆听、视唱、分辨、创编等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲,并通过师生合作、生生合作的体验理论,增强了学生对音乐世界的探究兴趣。(精品文档请下载)
由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性,要想获得高效的音乐课堂,体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念,在教学过程中,我首先紧紧抓住音乐以审美为核心,以兴趣爱好为动力的主线,调动学生一切能调动的感官(包括耳朵、眼睛、身体等)来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里,使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐梦想之中,润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解,同时,使
“热爱大自然,保护小动物"的意识深化到孩子们的心田。(精品文档请下载)
教学目的
:通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象,从而进展相关的德育浸透和思想教育。(精品文档请下载)
:通过不同形式的音乐活动,体验速度、力度等音乐要素,增强音乐兴趣,进步对音乐的探究欲和理解才能。(精品文档请下载)
:用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
四、教学重难点
:学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。
2。难点:能根据旋律线唱出曲谱,大胆自信地自编动作演唱歌曲和创编歌词,歌曲中表现出喜悦的情绪。
五、教学准备
多媒体设备及教学课件,钢琴、双响筒、学生准备好丝巾。
六、教学过程
组织教学。
1师生问好。
2同学们,让我们一起练练小嗓子吧,注意竖起小耳朵听听今天裘老师弹唱的是哪条练声曲,注意能不能大叫?
1113|555|3322|1--|
小鸡小鸡叽叽叽叽叽叽叽叽.
小鸭
小狗
小牛
小鸭
青蛙
小猫
导入新课。
刚刚在练声曲中,我们听到哪些小动物的叫声了?
今天裘老师就要带大家去一个有很多小动物的地方去,大家看看,这是哪呢?
齐立,我们一起听一听谁先出来迎接我们了?
表演唱《数鸭子》
小动物对我们这么热情,我们要不要和它们打声招呼啊?谁可以用这种节奏和小猫打打招呼呢?(请学生起来,问姓名,并用同一节奏进展互动)(精品文档请下载)
XXXX|XXX|XXX|XXX||
小猫小猫|早上好|早上好|早上好||
向小狗问好:
XXXX|XXX|XXXX|X—||
小狗小狗|早上好|小狗早上|好!—||
最后出场的会是哪个小动物呢?让我们在歌声中寻找答案吧!
学****新歌节奏和歌词.
,是谁啊?-—母鸡
恩,母鸡在做什么重要的事呢?
那么哪一句最能表现出母鸡下蛋时的动作和神情呢?让我们再听一次歌曲。
2444|3653|
脖子伸伸两翼扑扑
2444||365|
向人报喜添快乐
让我们一起来学****一下母鸡生蛋时的动作和神情吧.
能加快一些速度来一次吗?
母鸡下了蛋,心情怎么样啊?(愉快,骄傲)
是的,那它又是用什么样的歌声来表达自己快乐的心情呢?
数一数,母鸡有几次“叫咯咯"呢?
好的,如今你们来学学老母鸡,老师念其他的歌词,你们来负责叫咯咯,好不好?
师生合作念歌词。
我也想尝试体验一下老母鸡快乐的心情可以吗?好,这次轮到你们念其他的歌词,我来叫咯咯了。
同学们学****的劲头可足了,那么整首歌曲的歌词读下来应该没有问题了吧,好的,看,裘老师,还给你们带来一个小帮手呢,它是什么打击乐?(精品文档请下载)
这首歌曲的节拍是几几拍?2|4拍的强弱关系是?强弱
好的,接下来,在双响筒的帮助下,我们一起读读这首歌曲的歌词吧。
谁想当当小老师,来帮大家用双响筒打打节奏?
学****旋律。
1、看来歌曲的节奏并没有难倒大家,歌词你们念得非常准确,老师奖励你们几个苹果吧!
咦?这苹果树上是什么?谁能把这几个苹果摘下来?
2、奇怪了,这几个苹果为什么不长在同一个高度呢?哦,对了,因为裘老师以前教过大家,每个音都有音高,这几个音不在同一高度,是因为音高不同。(划旋律线)(精品文档请下载)
3、接下来看看,我们的苹果树上的苹果更多了,你们能摘下来吗?(指名唱)(划旋律线)
你们觉得这两行旋律有什么特点吗?(同学们观察得真仔细,第二行比第一行要少一个音3
)
接下来我们看看苹果树上的两句旋律在歌曲的第几行出现了?
观察一下,这首歌曲里还有哪两句旋律一样.
分组演唱一下歌曲旋律。
演唱歌曲。
如今我们把歌词放进歌曲旋律当中,一起轻声的把歌曲演唱一次吧。(组织纪律音乐)
下面,老师要用两种方式演唱一下歌曲,你们听听有什么不同呢?
快-慢---是的,速度的变化对音乐产生着不同的影响,同一段音乐放慢或者加快都能给这首歌曲不同的表现力。(精品文档请下载)
你认为这首歌曲用怎样的速度、情绪演唱比较好?(活泼、欢乐、愉快)
再听听老师这一次演唱,又有什么不一样?(认识力度记号MPMF)
为什么要这样演唱呢?
恩,音的强弱,长短,上下是音乐中的要素,因为有它们我们的音乐才有更丰富的情感.
我们来试试用不同的力度记号来表现歌曲。看看能不能表现出歌曲的中弱、中强。
接下来,请同学们把胸口的红领巾解下来,绑在脖子上,我们一起用愉快的节奏,不同的强弱力度变化,和活泼的动作来做一位伟大的鸡妈妈表演歌曲好吗?(精品文档请下载)
创编歌曲。
快乐的主角不止一个,除了母鸡,你们还能为哪些小动物们创编歌曲呢?
看看,谁来了?你们能帮小猫咪写首歌曲吗?
2、听听旋律,考虑一下。
我们一起来演唱这首()
情感升华
同学们,你们知道吗?在大自然里还有很多小动物们,,深深的爱着我们,关心着我们,所以裘老师,也改编了一首歌词,你们想不想和我一起唱?《妈妈笑哈哈》。(精品文档请下载)
我希望你们回去也可以把这首歌曲像老师这样改编一下,送给你们每一位同学的妈妈,好吗?
八、好的,让我们跟随着今天学****的这首新歌,一起轻轻走出教室,完毕我们今天的快乐音乐课堂,我们下节课再见!(精品文档请下载)