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教材分析:
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模拟了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、;生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑”的快乐样子。歌曲只有六度,也只用了六个音,易唱易记,是一首能博得学生喜欢的外国民歌。(精品文档请下载)
教学目的:
一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》,从而表现出对小
动物的喜欢之情。
能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。
三、可以通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱,进而体会到母亲对自己的爱。
教学内容:
一、演唱并表演《母鸡叫咯咯》
教学重难点:
感受歌曲活泼、欢快的情绪,并通过自编动作表现母鸡生蛋后向人们报喜的得意形象。
教学过程:
一、导入
师(由此开场师化身为农庄主人):小朋友们,大家好,老师有一个很大的农场,今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。(同时课件显示“快乐农场”)大家想不想去啊?跟老师出发吧,去看看农场里都有些什么小动物?(精品文档请下载)
师:咦,今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们,我们去他家看看吧。家里没有人,打个问问吧,哦,主人说让我们听一首歌,在歌里找找答案,猜猜它是谁,它干什么去了?(播放母鸡叫咯咯)(精品文档请下载)
二、新授歌曲《母鸡叫咯咯》
师:同学们,你们刚刚听了这首歌,感受到母鸡下蛋时的心情了吗?
生:......
师:刚刚,我们听了母鸡的歌声,……你们听得出他们歌唱时的心情是怎样
的吗?带上这种语气读读今天的课题吧。
1、节奏训练
A、师:我们有我们自己的语言,母鸡也有自己的语言,母鸡是怎么叫的啊?有没有同学来示范一下?
生:咯咯咯……
师:那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。(用上响板带学生用咯练****节奏,遍数依情况而定)
乐理知识(4/2拍、mp。mf)
师:这首歌几几拍的啊?生:4/2拍
师:有没有同学知道4/2拍的强弱规律啊?生……
师:作曲家为什么要用4/2拍啊?(学母鸡走路,一前一后,一强一弱,让学生对4/2拍记忆深化)
mp。mf的意思,用歌词意思去理解记忆,因为母鸡下蛋前需要安静的环境,所以要处理成中弱,下蛋后要向主人报喜,所以要用中强去向主人邀功。(精品文档请下载)
歌曲演唱处理
怎么才能把歌曲唱得跳跃有弹性,可以利用小鸡啄米形象的让学生感受跳跃感。
师:你们见过小鸡啄米吗?把你们的左手伸出来,再把你们的右手鸡脑袋伸出来.(带学生玩小鸡啄米的游戏,让学生一变啄米一边念歌词)(精品文档请下载)
B、歌曲重难点打破,让学生再听一遍歌曲,在歌曲里面找找母鸡下蛋时的动作,并唱出来,唱错了老师及时纠正,“谁最爱吃大鸡蛋”奖励鸡蛋,让学生熟悉旋律。(精品文档请下载)
C、用咯、咕代替歌词,跟琴演唱歌曲,旋律唱熟悉了再加歌词。
D、带上歌词用抒情和欢快的伴奏各唱一次,让学生自己去感受,感受这首歌曲更适宜什么样的伴奏.
律动
展示响板,并说明响板的使用方法
B、带上音乐让学生学母鸡的动作,一边唱一边律动
师:看来,我们小朋友已被母鸡愉快的心情给感染了,那你们能不能用动
作把它表演出来呢?
生边唱边发挥想象表演(可自由地分开座位表演)
三、游戏
1、导入:
播放老鹰捉小鸡的图片
师:同学们,你们仔细观察观察母鸡的头上有什么啊?
生:汗水
师:为什么它头上那么多汗水呢?
接着引出母鸡妈妈对小鸡的爱
师:在遇到危险的时候,母鸡妈妈总是站在最前面保护小鸡,那平时在家里呢?为我们遮风挡雨的总是爸爸妈妈。那我们平时在生活中和学****中该怎么做才能让妈妈快乐呢?(精品文档请下载)
生:……
师:那老师布置一个任务,今天回家,每个同学都为妈妈做一件让妈妈开心的事情,并写成日记记录下来。另外,老师也很爱自己的妈妈,并为妈妈写了一首歌曲,我们一起来唱唱吧,唱会了回家好唱给妈妈听。(出示
PPT图片《妈妈笑哈哈》结合伴奏一边唱一边律动.(精品文档请下载)
四、小结
师:今天,你们在老师的农场玩的开心吗?生:开心!
师:今天在老师农场收获大不大啊?你们都收获到了些什么?举手告诉老师吧。
生:……
师:看来同学们的收获都不小啊。下次啊老师还欢送你们来老师的农场玩,这次时间不早了,动物们要休息啦,我们跟它们再见吧!(精品文档请下载)