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《龙咚锵》教学设计
长春市第一实验中海小学王琳
教学目的
1。认识中国民族打击乐器鼓、锣,掌握××××‖×0‖节奏。
,用歌曲演唱抒发对过年的喜悦。
、锣,能掌握其演奏姿势,探究其演奏方
法,并能为歌曲伴奏,编创秧歌舞动作,选择红绸,自编动作,边唱边演奏,表现过年的愉快心情。
教学重点
营造过年的气氛,使学生在快乐的音乐气氛内感受过年的喜悦.
教学难点
歌曲最后一句中演唱、并按节奏动手敲鼓伴奏;整首歌曲情绪方面的处理。
四、教学准备
红色小纸灯笼50个、节奏贴、条幅、福字、锣、镲。
五、教学过程
(一)营造过年气氛
学生边走进教室边聆听《春节序曲》、《鞭炮声》。
(二)导入新课
师:刚刚大家进教室时听到什么声音?
生:欢快的音乐声、鞭炮声。
师:我们都在什么时候放鞭炮?
生:过年、过节
师:大家喜欢过年?
生:喜欢
师:过年,是我们中国的传统节日,到处张灯结彩、喜气洋洋、家
家户户门上都贴()、挂大红()等.
(引导学生回想过年的情景,括号中的内容由学生来说)
师:今天,王老师也把对联、大福字、红灯笼带来了。如今,我想
请大家来装扮我们的教室(请出4名学生).
初听——播放《龙咚锵》歌曲
生:挑选自己喜欢的物品贴在黑板上
(三)学****新课
师:经过大家这么一装扮,我们的教室顿时有了节日气氛了,更加
像过年了,今天,我们就来学一首过年唱的歌《龙咚锵》。(同时,把写有龙咚锵的三盏大红灯笼贴在黑板上。)
师:龙咚锵是什么发出的声音?我们边听歌曲边在歌曲中找一找答
案!
复听——播放《龙咚锵》歌曲
生:聆听并考虑
师:龙咚锵是什么发出的声音?
生:鼓声
师:谁来模拟敲鼓?应该怎样敲?谁来试试?
生:模拟
——鼓、锣、镲
师:过年、过节少不了锣、鼓声!请大家把书翻到52页,小朋友
手中拿着一种小乐器,大家看看,你认识它们?知道它们叫什么名字?它们怎样发出声音?假设了说对了,它们就会站在大家面前!(精品文档请下载)
生:踊跃举手答复以下问题并演示它们如何发声!
(老师对于课堂上坐姿好、积极答复以下问题、表现好的同学,老师都会
发一盏红灯笼给她,以此作为奖励。)
师:分别展示3种打击乐器,锣、鼓、镲,并请学生来敲击,感受
乐器所发出的音响效果,同时告诉学生,,有了它们的参和会更有节日气氛。(精品文档请下载)
生:敲击感受
师:如今我们来做个游戏,“我来敲大鼓!咚!咚!咚!"(师敲鼓)
生:“我来敲小鼓!咚!咚!咚!”(生敲桌面)
师:师强调学生敲小鼓的声音应弱
师:变换敲鼓节奏,同上继续游戏。
生:敲“小鼓”
师:如今你们能用手中的“小鼓"为王老师伴奏?播放《龙咚锵》
歌曲。
生:伴奏
师:范唱
3。学唱歌曲
(1)分句学唱
师:如今我们反过来,老师来伴奏,你们来演唱!(分句学唱)电
子琴伴奏。
生:,立即停顿纠正。(在分句学唱两遍后,
完好演唱,强调休止符!)
(2)分角色演唱
。女生敲鼓男生唱
(老师给表情好、动作美的同学发红灯笼作为奖励。)
(3)以“挂红灯笼”游戏的形式演唱
师:如今,每个人手中是不是都有一盏红灯笼?举起红灯龙老师看
一看!
生:举起红灯笼
师:每盏红灯笼上边都有一句歌词!你是那句就起立举起灯笼唱那句!(电子琴伴奏)
生:起立举起灯笼演唱
师:评价优、缺点
师:同桌互换灯笼演唱(电子琴伴奏)
生:演唱
师:对于在演唱情况给于评价
师:歌也唱了,鼓也敲了,过年、过节少不了舞蹈,你们想不想看
老师跳舞?
生:想
师:播放《龙咚锵》跳东北秧歌手绢舞
生:欣赏
师:老师跳的好不好?你们想学吗?
生:想
师:教学生学****br/>生:学动作
师:播放《龙咚锵》师生共舞
师:请跳的好的同学到前面表演手绢舞(敲鼓伴奏)
生:表演
(四)课堂小结--背景音乐《春节序曲》
师:今天我们学了一首过年唱的歌曲《龙咚锵》,这是一首具有中
国民族节日特色的歌曲,老师希望你回到家中,把它唱给你的爸爸、妈妈听。过年时把它表演给你的家人看!老师提早祝大家新年快乐、学****进步、安康成长!(精品文档请下载)