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《在莫泊桑葬礼上的演说》教案设计
学****目标:
1、理解文章中心,赞扬莫泊桑的文学成就,充分肯定莫泊桑在
文学史上的地位;
2、学****演说辞感情饱满,以情动人的写法;
第一课时
课前学****br/>1、了解莫泊桑、左拉的生平事迹和相关文学常识。
2、读莫泊桑的短篇小说,如《项链》、《羊脂球》等。
课堂学****br/>第一块:整体感知课文内容,感受作者的情感
教学步骤教师活动学生活动备注
1导入:一个迷人的夏夜,在巴黎郊外的梅塘别墅里,左拉与莫
泊桑相遇了。经过那晚,小说集《梅塘之夜》公开出版了,其中莫泊
桑的《羊脂球》一篇使他一举成名。此后,左拉便成为了莫泊桑的良
师益友。在他的影响下,莫泊桑的作品逐渐呈现出冷静深刻的批判现
实主义风格,为日后成为短篇小说之王奠定了基础。1893年,莫泊桑
去逝,年长十岁的左拉怀着无比悲痛的心情,客观评价了莫泊桑的一
生。
2播放课文录音,帮助学生进一步明确生字词。停录音,对有疑
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学天才,充分地肯定莫泊桑的文学成就,并论述了莫泊桑在文学史上
的杰出地位,满怀敬意地赞誉他与他的作品将“永生”。
比较阅读:
分别概括《悼念玛丽居里》与《在莫泊桑葬礼上的演说》两篇文
章的结构提纲;
比较两文在结构内容上的相同与不同之处,探究悼词基本特征。
以小组为单位探究、讨论。帮助了解:文中都对去逝者生平业绩做了
总结,并对其意义与价值作了评价;两文都感情饱满,真挚感人,有
着化悲痛为力量的积极内容;两文的表现形式和表现手法多样,语言
质朴动力;后文回忆了初识及成名经过,表达了无比悲痛的心情。而
前文因重点是赞颂去逝者的道德品质成就,因此在人格、品德、力量、
热忱等方面分别作了具体阐述。
悼词基本特征:总结去逝者生平业绩,评价其意义与价值,感情
饱满,基调积极,真挚感人。
教学反思
课后学****选择一位你较为熟悉的已逝名人,广泛了解他的生平
事迹,试着为他写一份悼词。
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