文档介绍：该【留给我2 】是由【mirfkk】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【留给我2 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《留给我》教学设计
教学目的:
 1、指导学生用自然、真挚的歌声来表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱,教育学生要保护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参和各项音乐活动,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
教学重难点:
  用真挚、自然的声音表现歌曲
教具准备:
键盘、多媒体设计
教学过程:
  一、直观导入
师:同学们,老师为大家带来了一些图片?同学们一起来看一看(出示图片),看到这些图片,同学们是什么感受?(同学们自由发言) (精品文档请下载)
师:我们都希望生活在干净卫生的环境里,可是假设人人都不保护环境,乱扔垃圾、砍伐树木、污染空气,?(精品文档请下载)
今天,老师带给同学们一首歌曲,我们一起来听一听歌词里写了什么?
二、学****歌曲
  1、初听、老师范唱《留给我》
同学们,你们听到了什么?(地球上的一切是那样的美妙,我们要留住所有的美丽,保护环境保护我们生活的家园)(精品文档请下载)
 2、 师:那我们带着这样情感来读一读歌词吧!(有感情朗读歌词)
你认为这里的“我"指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)
 3、师:《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲,节奏也较为舒展,如今,跟着老师的琴声我们再一次朗读一遍歌词,感受旋律的美.(精品文档请下载)
歌曲的节奏中出现了长时值的音符,歌曲中哪个字的时值最长?(学生答复)在这里(老师指谱)谁知道这个“漠”字唱几拍?(“漠”6拍),划拍.(精品文档请下载)
(刚刚同学们都跟随着旋律读了一遍歌词,旋律衬托出了歌词中的美和人们对美妙环境的迫切向往,所以保护环境,从我做起,让我们拥有一个绿色的地球吧!)(精品文档请下载)
 4、如今,我们不唱歌词,同学们请闭上眼睛。跟随老师的琴声,轻轻哼唱歌曲的旋律。(脑海中想象,我们如今正在清澈的小溪边漫步,在广阔的草原上奔跑,在热闹的广场中放飞只只白鸽)(精品文档请下载)
 5、同学们,接下来我们一起带着对保护环境的迫切希望,带着歌词,轻轻演唱这首歌曲。
 6、歌曲处理、指导演唱
同学们唱的都非常的好,可是在最后一句的时候,大家唱的不对,歌曲中出现了什么节奏?(切分节奏)怎样唱?(中间长,两边短)切分音之后跟的是两个八分音,要特别注意。(老师示范)(精品文档请下载)
 7、师:为什么在歌曲的完毕句中要反复地演唱“留给我"呢?(对保护环境的迫切希望)那么,你觉得“留给我"应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?(学生答复)(精品文档请下载)
 师:我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球,我们替地球上所有的生灵祈求,请留给我,留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。(老师伴奏,学生演唱)(精品文档请下载)
 三、表现拓展
 1、齐唱,在“漠"字用我们的双手拍打节奏。    
 2、小组合作,设计不同的演唱形式,来表现要保护环境的紧迫感.(领唱,齐唱,轮流唱之后齐唱)
四、总结
师:歌曲呼唤我们保护环境、保护环境。我们应该怎样保护环境?(学生自由发言)
 同学们,我们只有一个地球妈妈,需要我们来共同保护,希望同学们能行动起来,从小事做起,从身边事做起,积极保护我们周围的环境,使我们的家园变得越来越美丽。(全体起立,随琴声共同演唱《留给我》)(精品文档请下载)
保护坏境,从我做起,我相信,我们所有的小朋友都是一群保护环境的小天使。同学们,下课。
《留给我》
教
学
设
计