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一、学****目确实定的根据
1、课程标准
掌握矩形的概念和性质,
2、教材分析
本节课是初中数学华师大版八年级下册19章第一部分矩形的第一课时,是在学生学****平行四边形的根底上学****的,也是学****下节课矩形的断定的根底,承上启下.(精品文档请下载)
3、中招考点
本节内容结合菱形及正方形的性质和断定是中考的重要考点之一,题型以解答题为主。
4、学情分析
学生已经学****了平行四边形的性质及断定,这些内容为学生学****本节课打下坚实的根底,同时八年级学生已经具有了一定的类比,分析,归纳才能,但是思维严谨性仍相对薄弱,需有老师引导其由感性认识开展到理性认识。(精品文档请下载)
学****目的
1。掌握矩形的定义及性质;(重点)
;
、应用题.(难点)
教学过程
温故知新
:
1。2平行四边形的性质:
1。3平行四边形的断定定理:
(老师引导学生回忆知识点,并作答)
情境创设
我们已经知道平行四边形是特殊的四边形,因此平行四边形除具有四边形的性质外,还有它的特殊性质,同样对于平行四边形来说有特殊情况即特殊的平行四边形,也就是这堂课我们就来研究一种特殊的平行四边形——矩形.(精品文档请下载)
概念导入
一般性质:
特殊性质:
3。1矩形的定义
命题一:矩形的四个角都是直角
(师生共同完成证明过程)
命题二:矩形的对角线相等
(小组合作完成,老师讲评)
(精品文档请下载)
:
(类比理解记忆平行四边形和矩形的关系)
边
角
对角线
对称性
平行四边形
矩形
练****br/>3。6再探新知
直角三角形斜边上中线的性质:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
例题讲解
例1:老师详细讲解并展示解题过程
例2:师生共同完成
练****br/>营中热身、营中寻宝
学以致用
我的收获
本节课主要学****了……
课后作业
D
C
B
A
┓
△ABC是Rt△,∠ABC=90°,BD是斜边AC上的中线。
(1)假设BD=3㎝,那么AC=㎝;
(2)假设∠C=30°,AB=5㎝,那么AC=㎝,BD=㎝。
2、假设矩形的一条对角线的长为8cm,两条对角线的一个交角为120°,求矩形的边长?
3、练****题:第2题、第3题(教材第100页)