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新兴路小学崔慧珍
教学内容:人教版小学数学三年级上册第一单元第2页——5页
教学目的:1、使学生认识时间单位秒,知道秒是比分更小的时间单位,并知道1分=60秒.
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念,通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、浸透珍惜时间的教育,培养学生珍惜时间的良好品质,养成遵守和爱惜时间的意识和****惯。
教学重、难点:认识秒,并准确建立一分、一秒的时间观念,知道分秒之间的关系。
教学准备:多媒体课件,钟表,自制钟面。
学情分析:
时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识,平时学生可能都能说出一些有关时间的概念,但他们并没有把这些知识上升到理论的高度。因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使用的一进位制,而是60进位制。学生可能不适应。所以在教学中重点设计一些和学生自己的日常生活亲密相关的内容,以帮助学生加强对时间观念的感性认识。
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一、创设情境,导入新课
师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,如今是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。(精品文档请下载)
师生一起倒计时:15,14,13,…,1。
师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?(精品文档请下载)
学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探究,学****1分=60秒
“秒”的工具。
师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒"?把你的想法和小组里的同学说一说。(精品文档请下载)
组织小组讨论,:
(1)电子表(或钟)。
(2)有秒针的钟表.
(3)秒表。
=60秒.
师:电子钟表、秒表和有秒针的钟表都可以计量用“秒"做单位的时间。如今请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(假设学生有困难,老师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)(精品文档请下载)
学生活动,老师巡视。
在反响汇报的根底上,老师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。(精品文档请下载)
,要求学生填写适宜的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
。
师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
老师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师:1分钟我们能做些什么呢?如今给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。(精品文档请下载)
反响.
老师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情.
,课堂上组织学生体验一分钟能写几个大字?能做几道口算题?
师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比,谁跑得最快?
。
师:假设没有这些钟表,我们又有什么方法知道时间在1分、1秒地过去呢?
在学生充分发表意见的根底上,老师播放课件,出示一些古代计时的工具。
师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一个新闻发布会。
三、      联络稳固
1、填单位
师:今天我们认识了一个新的时间单位,知道了1分=60秒,以前我们还学过哪些时间单位呀?如今老师想来考考你们,填上适宜的时间单位.(精品文档请下载)
人每天睡觉大约9()系红领巾大约20()煮饭大约30()
2、说一说生活中哪些地方用到了秒.
四、课堂小结:今天我们认识了一个新的计量时间的单位———秒。知道了1分=60秒,一秒过得快不快?所以我们要珍惜时间,不能浪费1秒钟!(精品文档请下载)
四、课堂小结
小结后,要求学生完成练****一第2、5、6题。
反响。
师:你估计得怎样?回家后好好验证一下,也可以请爸爸妈妈帮你记录时间