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江苏省通州中等专业学校
教 案
课程名称_包装设计
授课班级__ _
授课老师__胡志凤____
任教系部___ 艺术设计部
单元名称
包装设计基础知识
教材分析
1、教材介绍了什么是包装设计,包装属性,包装常用材料等。
2、配以了包装效果的图展示.
学情分析
1、学生会有一些设计软件的使用。
2、学生从没接触过包装设计这方面的知识。
3、学生暂时没有独立设计能务。
单元教学目标
一、知识与技能目标:
1、了解包装设计的目地,属性,材料,分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
二、过程与方法目标:
1、进行典型的牙膏盒包装设计练****使学生直观的接受包装设计的方式 。
2、目标:能绘制展开图,制作盒形,通过计算机设计印刷平面稿,参考效果图.
三、情感态度价值观目标:
通过动手,动脑调动学生的设计性趣.
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单元教学重点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算
2、如何进行平面的图形设计
3、最终效果图的展现
单元教学难点
如何进行平面的图形设计,a:在设计中图文的处理,b:展开的结构处理,c:设计过程中的注意点.
课时分配
8节课
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
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情景导入:
任务引领:
任务分析:
一、包装的概念
包装是为商品服务的,它区别于一般的物品容器有两点:
(一)从属性;
(二)商品性;
包装是商品的附属品,是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。
美国的包装概念:包装是产品的运出和销售所作的准备行为。
英国的包装概念:包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。
我国的包装概念:为在流通过程中保护产品,方便运输,促进销售,按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动.
二、包装设计的发展足迹与未来
(-)包装的功能与形态演变
古代埃及人认为,人死后灵魂会从身体中游离出来,在宇宙中徘徊,如果灵魂回来时发现身体不在了,就会永远地离开。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感,让学生迅速进入学****状态。
学生回忆曾学过的知识,并仔细观看、讨论图片,进入学****状态.
给学生发现问题的空间,锻炼学生自主探究的能力,分析比较知识点的能力.
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
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项目任务:
评价展示:
课堂小结:
1、包装的原始形态——追求美感的容器
从今天对包装概念的理解来说,容器并不能算做真正意义上的包装,但它具备了包装的一些基本功能,比如,保护被保存物,方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久,它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国,古代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器,正像马克思说的:“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造,而人却善于按照每一种类的需要程度来生产,而且始终是善于用适当的措施来处理对象,因此人是按照美的规律来创造的”.
(1)陶器
我国的陶器起源很早,1962年在江西万年县仙人洞就出土了距今8000多年的陶器。尤其是到了新石器时代晚期,制陶技术已发展到很高的水平,人们用天然赤铁矿颜料和锰化物颜料在陶器上绘制装饰纹样,烧制成精美的彩陶。彩陶的装饰纹样有植物、动物、山水等自然现象、还有人物以及抽象几何图形。图案的造型手法简洁概括,富于韵律感,流畅刚健,装饰性强,充分反映了古代人类对造型语言和形式美的追求与探索.
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识.
小组讨论选择决定,增强学生完成项目的兴趣和动力;培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力,增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学,实现学生被动学****向自主学****的转变.
课外作业
典型的牙膏盒包装设计练****br/>5/45
教学反思
年 月 日
实际上课时间
___班___周(___月___日,星期___)第___节课
___班___周(___月___日,星期___)第___节课
___班___周(___月___日,星期___)第___节课
课题名称
包装装潢的艺术特性、功能材料、牙膏盒设计
授课课时
授课形式
多媒体
教学目标
一、知识与技能目标:
1、了解包装设计的整体流程。
2、掌握基本盒形的结构及绘制.
3、加强设计软件熟练操作,提高平面设计水平。
二、过程与方法目标:
1、通过1:1的实际折形,加深包装结构映像。
2、通过电脑设计,加强平面设计水平和软件操作能力
三、情感态度价值观目标:
通过动手,动脑调动学生对设计的性趣。
在让学生在实际操作中直观的理解包装设计是怎么回事,设计的流程是怎么样的。
教学重点
掌握基本盒形的结构及绘制.
提搞学生对设计的理解。
教学难点
1、如何提搞学生对设计的理解。
2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法
设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练****点评
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教学资源准备
电脑、投影仪、牙膏盒实物
教学情境创设
实际折制牙膏盒,比比谁的制作更标准。
更新、补充、删节的内容
补充了教科书中没有的实际性练****br/>教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
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情景导入:
任务引领:
任务分析:
包装装潢是直接装饰美化商品的一门艺术,是直接为经济、为消费大众服务的,是消费大众日常生活不可分割的一部分.
包装装潢是直接装饰美化商品的一门艺术。它同其他绘画艺术不同,绘画艺术多偏重天于欣赏性。而包装装潢则是以其经济性为目的,从事艺术语言和艺术规律上讲,,又称“实用美术"和“商业美术”.社会经济离不开商品,走进百货商场,柜台里货架上,大小商品淋琅满目,数不胜数,哪件没有包装!商品是直接面向消费大众的,包装和市场便是生产和消费者最好的媒介,因此,包装就要受市场形势和消费者欣赏口味的制约。一个较完美的包装设计不能只从画面上评价其优劣,要以市场情况和消费者的接受程度为标准,不能随心所欲自我欣赏。一个成功的设计者除了要掌握现代的生产工艺、材料变化等,还应经常地调查了解消费大众的需求心理和时尚变化。经常的市场调查,是掌握消费心理的最好环节,它能准确地了解不同层次的消费者的需求心理和水准,也是检验设计者成功与否的客观标准。除此而外,还应及时了解掌握国内外市场包装装潢的发展动向、趋势等最新信息。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感,让学生迅速进入学****状态。
学生回忆曾学过的知识,并仔细观看、讨论图片,进入学****状态.
给学生发现问题的空间,锻炼学生自主探究的能力,分析比较知识点的能力。
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
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项目任务:
评价展示:
课堂小结:
总之,包装设计不是孤立存在的,不像一幅画那样任人不同的角度、不同的心理和不同的水平去评价、去欣赏,它仍不失自已的价值。而包装设计却是直接为经济、为消费大众服务的,是消费大众日常生活不可分割的一部分,这就形成了包装装潢与众不同的基本特性。
装设计三原则:醒目、理解、好感
所谓包装,不仅具有充当产品保护神的功能,还具有积极的促销作用,随着近年来市场竞争的激烈,更多的人在想尽办法使之发挥出后一种作用。日本学者伊只卓曾提出一个“醒目、理解、好感”原则。
醒目包装要起到促销的作用,首先要能引起消费者的注意,因为只有引起消费者注意的商品才有被购买的可能。因此,包装要使用新颖别致的造型,鲜艳夺目的色彩,美观精巧的图案,各有特点的材质使包装能出现醒目的效果,使消费者一看见就产生强烈的兴趣.
以学生为本的思想。激发学生主动总结所学知识。
小组讨论选择决定,增强学生完成项目的兴趣和动力;培养学生团结协作的精神。
锻炼学生语言表达能力和沟通能力,增强自信心。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学,实现学生被动学****向自主学****的转变.
课外作业
文字作业:A:包装装潢的艺术特性
B:作业过程中的设计心得
操作作业:A:印刷平面设计稿
B:设计效果图
板书设计
1:展开图的尺寸计算
2:各面的设计形式
3:结构面中的部分名称
4:最终作业的提交形式及格式样子
教学反思
学生能接受这样的练****式教学,学****态度积极。
下单元可进行没模板参照,
需学生独立思考的相似包装设计的练****br/>激发学生更强的学****性趣。
年月 日
实际上课
时间
_班1-2周(2月25,3月3星期4)第1—4节课
单元名称
包装设计技法之形象最大化体现
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教材分析
教材介绍了并分皙了什么是设计中形象最大化体现
这种技法在食品类包装中运用最多
图示了一些国外此类设计
学情分析
1、学生进一步掌握些设计软件的使用。
2、学生对包装设计流程在第一单元时已有所掌握.
单元教学目标
一、知识与技能目标:
1、了解包装设计的目地,属性,材料,分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
二、过程与方法目标:
1、进行典型的全封盒包装设计练****使学生直观的接受包装设计的方式。
2、目标:能绘制展开图,制作盒形,通过计算机设计印刷平面稿,参考效果图。
三、情感态度价值观目标:
通过动手,动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算
2、如何进行平面的图形设计
3、最终效果图的展现
单元教学难点
如何进行平面的图形设计,a:在设计中图文的处理,b:展开的结构处理,c:设计过程中的注意点。
课时分配
8节课
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
教师活动
学生活动
信息技术
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