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《第二语言习得概论》课程教学大纲.docx

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《第二语言习得概论》课程教学大纲.docx

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课程编码:30615001学分:2学分总学时:36学时
说明
【课程性质】
《第二语言****得概论》是英语专业随意选修课。
【教课目标】
帮助学****者在语言基础知识学****的基础上,掌握一些基本的教课理论,并使他们在学****的过程中形成自己的教课思路,为此后的教课实践或对其进一步的研究做准备。【教课任务】
经过对语言学****者学****语言过程的议论,帮助学生将模糊的、无心识的实践性内容变
成明确的、存心识的理论方法。使他们在此后的教课中,可以批评性地接受现行的一些教课方法,并在实践过程中依据不一样的受教育对象将其不停完美。
【教课内容】
绪论;学****者语言的实质、中介语、中介语的社会层面;中介语的话语层面;中介语的
心理语言学层面;中介语的语言学层面;二语****得中的个体差别;讲堂教课和二语****得;结

【教课原则和方法】
教课原则:理论和实践相联合,突出指导性和应用性。
教课方法:教师提出问题,并组织学生议论,环绕详细问题进行解说。教师解说与学生练****联合,学生每次课后书面回答详细问题。
【先修课程要求】
“语言学概论”、“英语学****理论”课程的学****有必定语言实践经验。
【学时分派】
学时安排
序号


理论
实验<br****题
上机
小计
课时
课时
课时
课时
1
Introduction:
3
0
3
2
The
nature
of
3
1
4
learnerlanguage
3
Interlanguage
2
1
3
4
Social
aspects
of
3
1
4
interlanguage
5
Discourse
aspects
3
1
4
ofinterlanguage
6
Psycholinguistic
3
1
4
aspects
of
interlanguage
7
Linguisticaspects
3
0
3
ofinterlanguage
8
Individual
3
1
4
differences
in
L2
acquisition
9
InstructionandL2
3
1
4
acquisition
10
Conclusion:
1
2
3
multiple
perspectives
in
SLA
总计
27
9
36
【教材与主要参照书】
教材:RodEllis《第二语言****得》上国外语教育第一版社,2000年。
参照书:《语言学****体制》上国外语教育第一版社

,20XX

年。
RodEllis

《第二语言****的研究》

上国外语教育第一版社

,

1994年。
纲领内容
第一部分Introduction:DescribingandExplainingL2Acquisition【教课目标和要求】
教课目标:本章是全书的绪论,学****的目的是弄清第二语言****得的看法和目标。
教课要求:明确什么是学****者语言等有关看法,从而在整体上使学生对第二语言****得的
基本理论有个归纳性的认识。
【内容概要】
.Thedefinitionofsecondlanguageacquisition
.Thegoalsofsecondlanguageacquisition
.Twocasestudies
.Methodologicalissues
.Issuesinthedescriptionoflearnerlanguage
.IssuesintheexplanationofL2acquisition
教课要点与难点问题】
教课要点:thedefinitionofsecondlanguageacquisition
教课难点:thegoalsofsecondlanguageacquisition
【复****参照题】
1.
InwhatrespectsisWesa‘goodlanguagelearner’andonwhatrespectsishenotone?
2.
Whatisyourowndefinitionofa‘goodlanguagelearner’?
第二部分TheNatureofLearnerLanguage
【教课目标和要求】
教课目标:学生认识学****者语言的实质。
教课要求:要修业生理解错误的实质并可以进行相应的错误剖析,认识语言****得过程的发展模式。
【内容概要】
.Errorsanderroranalysis
.Developmentalpatterns
.Variabilityinlearnerlanguage
.Summary
教课要点与难点问题】
教课要点:Erroranalysisandcontrastanalysis
教课难点:thedifferencebetweenerroranalysisandcontrastanalysis【复****参照题】
‘error’is‘systematic’anda‘mistake’is‘unsystematic’?Doyouseeanyproblemswiththisdefinition?
‘errors’and‘mistakes’.Canyousuggestwaysofdoingthis?
第三部分Interlanguage
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以认识行为主义学****理论和语言学****的唯物主义理论。
教课要求:经过对行为主义学****理论和语言学****的唯物主义理论的清楚认识,从而理解
中介语的看法与内涵。
【内容概要】



【教课要点与难点问题】
教课要点:Behavioristlearningtheory
教课难点:thedefinitionofinterlanguage
【复****参照题】
Whatismeantbydescribingtheinterlanguagecontinuumasa“restructuringcontinuum”?
Whatobjectionscanbeleveledagainstthisviewoftheinterlanguagecontinuum?
第四部分SocialAspectsofInterlanguage
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以认识中介语的社会层面。
教课要求:学****有关中介语的社会层面的含义:语体范围内的中介语,第二语言****得的文化适应模式,以及第二语言学****实现的社会作用。【内容概要】
.Interlanguageasastylisticcontinuum
.TheacculturationmodelofL2acquisition
.SocialidentityandinvestmentinL2learning
教课要点与难点问题】
教课要点:theunderstandingofsometerms:stylisticcontinuum;carefulstyle;vernacularstyle;accommodationtheory;divergence;pidginization
教课难点:theunderstandingofsometheories
【复****参照题】
Canyouthinkofanyotherexamplesofthesetwobadlearningsituations?
Canyouthinkofexamplesofgoodlearningsituations?
第五部分CommunicativeLanguageTeaching
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以认识从语篇的角度更深入的理解中介语。
教课要求:要修业生掌握获得语篇(讲话)规则,第二语言****得过程中语言输入和互相影响的作用以及第二语言****得过程中的语言输出的作用。
【内容概要】
.Acquiringdiscourserules
.TheroleofinputandinteractioninL2acquisition
.TheroleofoutputinL2acquisitionⅣ.Summary
教课要点与难点问题】
教课要点:theunderstandingofsometerms:foreignertalk;negotiationofmeaning;inputhypothesis;comprehensibleinput;interactionhypothesis;negativeevidence;scaffolding;zoneofproximal;auto-input
教课难点:theunderstandingofsometheories
【复****参照题】
TowhatextentisKrashen’sinputHypothesisamentalisttheory?
“Speakingistheresultofacquisitionandnotitscause.”Doyouagree?Whatcounterargumentscanyouthinkof?
第六部分PsycholinguisticAspectsofInterlanguage
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以从心理语言学层面认识中介语。
教课要求:要修业生经过对中介语的理解来认识第一语言的迁徙、第二语言****得过程中的知觉所发挥的作用以及社交策略等问题。
【内容概要】
.L1transfer
.TheroleofconsciousnessinL2acquisition
.Processingoperations
.Communicationstrategies
.Twotypesofcomputationalmodel
教课要点与难点问题】
教课要点:theunderstandingofsomelinguisticterms:communicationstrategies;negativetransfer;positivetransfer;avoidance;contrastiveanalysis;speechact;restructuringcontinuum;noticing;implicitknowledge;explicitknowledge;noticethegap;operatingprinciples
教课难点:theunderstandingofsomelinguistictheories【复****参照题】
‘typologicallyclose’and‘typologicallydistant’toyourownlanguage?
CanyouidentifystructuresinyourL1whichyouperceivetobe‘unmarked’andthuspotentiallytransferable?
第七部分LinguisticAspectsofInterlanguage
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以认识有关中介语的语言学层面。
教课要求:要修业生掌握语言的一些共有的特质;认识人类语言学****的潜能;语言学****br/>阶段的选择性。
【内容概要】
.Typologicaluniversals:relativeclauses
.Universalgrammar
.Learnability
.Thecriticalperiodhypothesis
.AccesstoUG
.Markedness
.Cognitiveversuslinguisticexplanations
教课要点与难点问题】
教课要点theunderstandingofsometerms:accessibilityhierarchy;universalgrammar;povertyofthestimulus;positiveevidence;negativeevidence;criticalperiodhypothesis
教课难点:theunderstandingofsomelinguistictheories【复****参照题】
‘ashort-livedadvantage’overchildrenin
learninganL2?
Whatexplanationscanyouofferforthefailureofadultstoachievenative-likecompetenceinanL2?
第八部分IndividualDifferencesinL2Acquisition
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以认识第二语言****得过程中的学****者的个体差别。
教课要求:要修业生掌握什么是语言天分,动机及学****策略。
【内容概要】
.Languageaptitude
.Motivation
.Learningstrategies
教课要点与难点问题】
教课要点:theunderstandingofsomelinguisticterms:languageaptitude;motivation;instrumental;integrative;resultative;intrinsic;learningstrategies
教课难点:theunderstandingofsomelinguistictheories【复****参照题】
Whatexactlyarethe“twocontrastingorientationstolanguageandlanguagelearning”thatSkehanhasinmind?
WhatalternativeviewofmotivationdoCrookesandSchmidtoffer?
第九部分InstructionandL2Acquisition
【教课目标和要求】
教课目标:学生认识讲堂教课与第二语言****得的关系。
教课要求:要修业生掌握集中于形式的教课方法、学****者与讲堂教课方法的般配以及学****策略的训练。
【内容概要】
.Theconceptofform-focusedinstructionanditsapplicationinsecondlanguageacquisition
.Learner-instructionmatching
.Strategictraining
.Summary
教课要点与难点问题】
教课要点:theunderstandingofsomelinguisticterms:teachabilityhypothesis;production-basedinstruction;input-basedinstruction;consciousness-raising
教课难点:theunderstandingofsomelinguistictheories【复****参照题】
WhatdothetwoexperimentsthatLightbowndescribesshowabouttheeffectivenessofinstruction?
“generalization
ofinstruction”takesplace?
第十部分Conclusion:MultiplePerspectivesinSLA
【教课目标和要求】
教课目标:学生可以认识对第二语言****得研究的多重看法。
教课要求:要修业生掌握第二语言****得研究的多层面性。
【内容概要】
Themultiple-perspectivesinSLA
【教课要点与难点问题】
教课要点:themultiple-perspectivesinSLA
教课难点:TounderstandthatdifferenttypesofenquirythatcharacterizeSLAanddifferenttypesofexplanationsprovidedreflectthedifferentpurposesofresearchers
【复****参照题】
WhydoyouthinkterminologyproliferatedinSLA?DoyouthinkGreggisrighttocriticizethis?
执笔人:许巧军审查人:孙延弢
《第二语言****得概论》课程查核纲领
【查核目的】
查核学生对第二语言****得的基础知识和基本理论的掌握状况,查核学生对第二语言****得
理论的运用能力形成状况,使学生认识自己在理论及其运用方面的不足,为第二语言****得教课供给反应信息。
【课程学****的基础】
“语言学概论”、“英语学****理论”课程的学****有必定语言实践经验。(这些知识不在考试范围以内)
【查核的内容范围】
第二语言****得的定义,学****者语言的性质,中介语及其社会、语篇、心理语言学和语言学层面的特点,第二语言****得过程中的个性差别,各样讲堂教课方法对第二语言****得的作用等。
【查核方法】
期末开卷笔试,占60%;平常(出勤、发问、作业等)占40%。
【对试题的要求】
题型比率:
客观性试题占80%,包含判断题、填空题、看法题等;
主观性试题占20%,包含简答题、阐述题等。
:分为较易、中等、较难三个等级,大体比率是
20:60:20。
【考试的详细内容】
第一部分Introduction:DescribingandExplainingL2Acquisition知识点:





查核目标:
:(1)learnerlanguage(2)targetlanguage
:(1)input(2)itemlearning(3)systemlearning
(4)learners’overuseoflinguisticforms
:(1)casestudy(2)formulas(3)itemlearning(4)systemlearning
第二部分TheNatureofLearnerLanguage
知识点:


-shapedcourseofdevelopment

-
查核目标:
:(1)fossilization(2)freevariation(3)omission
(4)overgeneralization(5)restructuring
:(1)accuracyorder&amp;acquisitionorder(2)silentperiod
3)globalerrors&amp;localerrors(4)U-shapedcourseofdevelopment
(5)linguistic/psycholinguistic/situationalcontext
:(1)identifyerrors(2)describingerrors(3)explainingerrors(4)errorevaluation
第三部分
知识点:

Interlanguage




查核目标:
:(1)interlanguage(2)Backsliding(3)interlanguagecontinuum(4)intake
(5)behavioristlearningtheory

(6)mentalist
:

(1)behavioristlearningtheory

(2)languageacquisitiondevice
3)mentalisttheoryoflanguagelearning
:Trytoanalyzeyourown“interlanguage”.
第四部分SocialAspectsofInterlanguage
知识点:

&amp;

查核目标:
:(1)carefulstyle(2)vernacularstyle(3)pidginization
:(1)stylisticcontinuum(2)accommodationtheory
(3)psychological(4)convergence&amp;divergence
:(1)carefulstyle(2)vernacularstyle
第五部分CommunicativeLanguageTeaching
知识点:








-input
查核目标:
:(1)foreignertalk(2)negotiationofmeaning(3)auto-input
(4)comprehensibleinput(5)scaffolding;
:(1)interactionhypothesis(2)inputhypothesis
3)zoneofproximaldevelopment
:(1)discourserules(2)negotiationofmeaning(3)scaffolding
第六部分PsycholinguisticAspectsofInterlanguage
知识点:

















查核目标:
:(1)negativetransfer
(2)positivetransfer
(3)explicitknowledge
(4)speechact
(5)noticing;
:(1)communicationstrategies
(2)noticethegap
(3)contrastiveanalysis
(4)operatingprinciples
(5)implicitknowledge
(6)explicitknowledge
restructuringcontinuum;
应用:(1)Noticethegapbetweenwhattheyhaveobservedintheinputandthecurrentstateoftheirinterlanguageasmanifestedintheirownoutput.
communicationstrategies
第七部分LinguisticAspectsofInterlanguage
知识点:









查核目标:
:(1)accessibilityhierarchy(2)positiveevidence(3)negativeevidence
:(1)universalgrammar(2)povertyofthestimulus(3)criticalperiodhypothesis
:(1)accessibilityhierarchy(2)criticalperiodhypothesis
第八部分
知识点:

IndividualDifferencesinL2Acquisition


:

instrumental

motivation;

integrative

motivation;
resultativemotivation;intrinsicmotivation;


查核目标:
:(1)instrumentalmotivation
(3)resultativemotivation
:(1)learningstrategies
:(1)instrumentalmotivation
(3)resultativemotivation

(2)integrativemotivation
(4)intrinsicmotivation;
(2)languageaptitude;
(2)integrativemotivation
(4)intrinsicmotivation;
learningstrategies