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《蚯蚓的日记》教学设计.docx

上传人:陶小豆 11/27/2022 文件大小:36 KB

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《蚯蚓的日记》教学设计.docx

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《蚯蚓的日志》教课方案
葛村中心小学杨舒
【教课目的】:?
,跟孩子一起阅读,图
文联合,学会赏识。?
,让学生知道日志可
以从好多方面去写,做一个生活的居心人。?
,为课后制作自己独到的
小绘本——《蜘蛛的日志》做下铺垫。?
【教课要点】:?
让学生踊跃主动地针对文本睁开议论,从中了
解一些相关蚯蚓的知识,喜爱阅读。?
【教课难点】:?
掌握时间,在40分钟内导读一本书。?
【教课过程】:?
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一、讲话导入:?
:同学们,今日我们要去认识这条特其他
朋友。他的名字叫——蚯蚓。叫叫他的名字吧!板
书:蚯蚓。?
:小小的他生活着地球的某个角落里,他
没有手没有脚,你想过他是如何生活的吗?今日我
们要来读一本特别风趣的绘本《蚯蚓的日志》增补
板书:蚯蚓的日志?
师:哇,蚯蚓也会写日志,你见过吗?你想知
道蚯蚓更多知识吗?那就要好好来读读这本书。?
读一本书第一要从封面看起,请看大屏幕。?
?
师:你都看到了什么?生自由回答,师加以描绘。?
(蚯蚓用尾巴卷住巨大的铅笔在写日志。瓶盖,
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蘑菇,酱色的泥土,巨大的叶子即是他的书斋。红
底黑点的瓢虫也想偷看日志)
师:老师还关注到了上边的一行文字,它告诉我们这本书是美国作家()写的,是()画的,是(陈宏淑)翻译的。?
二、读第一篇日志:互学本事?
师:蚯蚓的日志真的是太风趣了,还记得他的好朋友吗?有一次,他们还相互学本事呢仍是不多说了,让我们看看他的日志吧。?生看日志,再师生合作读。?
师:今日蜘蛛教蚯蚓倒立走路。他也写了一篇自己的日志。?一开始,你感觉蚯蚓会对蜘蛛说些什么呢??
生(预设):我很惧怕。这太简单了。这可难不倒不我。?
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于是他就一步一步地爬上了大树。忽然——蚯
蚓被吓得(看图说话)?出示句子:蚯蚓被吓
得?
师:他们俩都相互学对方的本事,但是都学会
了吗?生:没有?师:这是为何呢??
生(预设):由于每一个人都有自己的专长。尺有
所短,寸有所长。?
师:蚯蚓把和气朋友之间发生的事情,也写成
了日志。板书:朋友间学本事
?三、读第二篇日志:被老师责备了?
师:咦?这蚯蚓小弟还爱吃回家功课啊?这事
还得从4月15日那一天提及。今日我忘掉带午饭—
—?
师:蚯蚓的午饭终究吃什么呢?生从图片中寻
找答案。?
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师:其实蚯蚓以土壤中腐化的生物体为食,进
食同时吞下大批土壤、沙及细小的石屑。我们的蚯
蚓小弟饿得实在不可以了,就把自己的回家功课给吃
了。这真是太存心思了。我们一起来读读吧。?
指导读好:实在是?太?
师:你看,蚯蚓小弟背后站着他的老师,再仔
细看看老师的面部表情,她心情如何?
?生(预设):她好生气。她都皱起眉头来了。
她仿佛要责备蚯蚓了。?
师:是啊,结果正如你们说的,蚯蚓小弟被狠
狠地责备了,并且还被罚抄了10次。一起读读吧。?
师总结:被老师责备了,蚯蚓小弟就把这件事
写成了一篇日志。看来,我们平常也能够将讲堂上
发生的事情写进日志里。板书:?校园里?被责备
四、读第三篇日志:讲礼貌?
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师:让我们再来看看5月1日发生了什么事??
生自由读日志。?
师:看着那长长的队伍,我们的蚯蚓小弟在那
站了一成天。这天,他都干什么了?
?生:他在向蚂蚁们打招呼问好。?
师:为何他要向每只蚂蚁问好呢??
生:由于爷爷教育他要做一条有礼貌的蚯蚓。?
师:是啊,今日一大早,蚯蚓出门碰到正在搬
食品的蚂蚁队伍,他就向第一只蚂蚁问好。?
出示句子,问:蚯蚓对如何的对第1只蚂蚁说
呢??
指导用高兴,快乐的语气读好第一次问好:早
安,见到你真快乐。?
师:队伍里的蚂蚁好多,可蚯蚓向来站在那边
不断的问好,假如你是那条蚯蚓,你感觉此时的你
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会如何地向第600只蚂蚁问好呢??
生:很累,特别口渴,?
指导学生用疲惫不堪的语气去读这句话:晨安,
见到你真快乐。?思虑:到了第600只蚂蚁的时候,
仍是这样问候吗??
师:那么多只蚂蚁,蚯蚓小弟终于都打过招呼
了,你感觉这是一条如何的蚯蚓??
生(预设):(勤奋?有礼貌,能坚韧不拔的可爱?
可笑?笨笨的?傻乎乎的)?
师:假如你是那条蚯蚓,面对队伍中的那600
多只蚂蚁,你会怎么做??
生(预设):(,而后转头走开。b.
我会高声的喊:勤奋的蚂蚁们,大家好!)?
师:看来我们的蚯蚓小弟还没想到同学们的好
方法,因此他站了一成天,真的是累极了。可是回
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家后,他把这件事写成了日志,看来平常生活中小
小的事也能够写进我们的日志。板书:生活中讲礼
貌?
五、读第四则日志:嘲讽姐姐?
师:蚯蚓还写了对于他自己家里的事情!姐姐
喜爱照镜子,蚯蚓小弟嘲讽姐姐臭美,结果被妈妈
责备了。板书:家庭里?姐姐爱臭美?
出示图片,生自由读。发问:妈妈为何不这
样想呢?
生(预设):,她也爱美。

的女儿。?
师:同学们说的都有可能。其实蚯蚓的头和尾
巴是不相同的,我们认真察看这幅这幅图,图里藏
着什么奥密吗??
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师:这叫环带,不是很显然,有环带的那端是蚯蚓的头部。因此图片藏着好多奥密,平常看绘本的时候要多留意察看,慢慢赏识,或许你会获得更多知识。蜘蛛听了这件过后,回去也写了日志。但还没写完,请同学们帮他补好。?
展现学生写的比较好的日志,并一起改正。?
制作小绘本?
师:利用两张张美术纸就能够做成一本小小的
绘本。配上图画,写上优美的文字,相信你也会是
个成功的小作家。?
六、全文总结?
师:今日,我们学****了四篇蚯蚓的日志,他分别写了学校里的被老师责备的事,生活中爷爷叫他要有礼貌,朋友间相互帮助,相互学本事,家庭里有个爱美的姐姐?
精心整理
你喜爱这只蚯蚓吗?你喜爱这本书吗?今日的
念书会快乐吗?念书就是件快乐的事情,课后,大
家再去读读这本书,能够和同学,也能够和爸爸、
妈妈、哥哥、姐姐一起享受念书的快乐!