迢迢牵牛星优秀教案.doc

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【教课目的】
:
(1)识记、掌握文中生字词的注音。
(2)识记、掌握文中生字词释义。
(3)认识作者的背景信息。
:
运用自主、合作、研究的方法,加强对语言的理解和感悟能力。
:
(1)感觉作者对牛郎和织女不得相见的悲伤。
(2)理解因爱情遭到挫折而难过悲伤的心情。
【教课重难点】
。
。
,理解因爱情遭到挫折而难过悲伤的心情。
【教课准备】
:多媒体课件,图片素材。
:课本。
【教课过程】
一、导入。
这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事,抒发了因爱情遭到挫折而
难过悲伤的心情。让我们来赏识这此中包含的感情。
二、知识点学****br/>。
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》:选自南朝梁萧统《文选》卷二九
(中华书局1977年版)。此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》,作者不详,时代大
约在东汉末年。
。
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教师利用多媒体课件,先率领学生过一遍本课要点生词。
(1)生词注音。
迢迢(tiáo)
擢(zhuó)
杼(zhù)
札(zhá)札弄机杼
脉脉(mò)
(2)生词释义。
迢迢:遥远。
擢:伸出,拔出,抽出。
杼:织机的梭子。
三、朗诵文章,整体感知体悟感情语言。
(1)教师利用多媒体课件,让学生熟****课文。
第一遍播放:学生听,并将以前的生词在课文中标明出来。
第二遍播放:学生跟读,整体感觉课文内容。
(2)教师率领学生,细读课文,并联合学生掌握状况对要点字词进行解说。
(3)教师将本课的要点问题写在黑板上,带着学生回首文章,感觉文章。
(4)小组研究。
教师针对本课内容,提出一些问题,让学生进行自主议论。
.课文写出牛郎和织女的什么感情?
?
“分别”这一主线详细从哪个方面来描绘的?
。
(4)教师关于以上提出的问题,指引学生进行解答。
四、讲堂小结。
(1)经过小组竞争的形式,教师率领学生将本节课所学的知识进行概括总结。
(2)学生关于自己在本节课中所学的知识,进行概括总结。
【作业部署】
。
,感觉作者的思想感情。
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