文档介绍：该【上海牛津英语2b教案 】是由【菲菲】上传分享，文档一共【32】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【上海牛津英语2b教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。Unit7HotSummer
Period1
EducationAims:
Don’tleaverubbishonthebeach.
TeachingAims:
.
Tolearnthewords:beach,shells
Tolearnthedrills.
’sgotothebeach.
DevelopingAims:
Sayanothersentences.
.Let’spickuprubbish.
Freetalk.
Materials:
Cassetteplayer,pictures,objects
TeachingProcedure:
一、Pre-taskpreparation
:SinganEnglishsong.
《Thisistheway》
Dailytalk:Askandanswerquestions(T-P)
.What’sthis?Whatdoyousee?Whatcanyoudo?
Whatdoyouliketoeat?
Listenandact.
.Comehere,please.
Gotothedoor.
Pickupthepencils.
二、While-taskprocedure
:beach
T:(showapictureofabeach)
What’sthis?It’sabeach.
Askthepupilstoread.
:gotothebeach
T:(showapictureofaslide)**,gototheslide.
T:(Pointtothebeach)Wecansay:
P:Gotothebeach.
Askthepupilstosay:Gotothebeach.
:Let’sgotothebeach.(showapicture)
使学生集中注意
力,快速进入学****br/>状态。
经过对话帮助学
生复****旧知,并为
新授作铺垫。
经过谈谈做做,为
新授作准备。
学****单词,分别难
点。
由单词到词组,分
散难点的同时,逐
步增添输入量。
情形引入句子,学
生注意力集中,同
时提快乐趣。
T:’sveryhot.
Let’?
P:OK>
-PP-P
:Let’splayonthebeach.
T:’splayonthebeach.
Sayandact:Let’-PP-T
:shells
T:(Putsomeshellsonthefloor)Oh,someshells,
shells.
Askthepupilstoread.
Let’spickupshells.(Sayandact.)Workinpairsusinganotherobjects.
.Let’spickuppencils.
(Throwtherubbishonthefloor)
Don’
’spickuprubbish.
6.
Readafterthetape.
7.
Singasong:《Downbythebusstop
》
创建情形,老师参
与学生活动,学生
兴趣高,记忆好。
利用实物,情形操
练,学生易于理解
的同时,活跃气
氛,并做到知识
的活用。同时教育
学生不要乱扔垃
圾。
培育正确的语音
语调。
调理氛围。
三、post-taskactivities
:
Beach,beach,beach,gotothebeach.
Bach,beach,beach,let’sgotothebeach.
.
Inviteyourpartnertogotothebeach.
提高学生兴趣,培
养学生节奏的同
时,稳固所学的句
子。
培育学生英语交
际能力,锻炼学生
的胆子。
四、Assignment.
Readafterthetapeafterclass.
DoworkbookP.
课后小结
Unit7HotSummer
Period2Let’stalk
EducationAims:
Tobefriendlyeachother.
TeachingAims:
Learnthedrills.
.Summerishot.
:I’msorry.
B:It’sOK.
Materials:cassetteplayer,pictures,objects.
TeachingProcedure:
一、Pre-taskPreparation
:SinganEnglishsong.
《ItisWinter》
Dailytalk:Askandanswer.(P-P)(T-P)
.MayIhaveahotdog?Whatdoyousee?Whatdoyouhear?
使学生注意力集
中,快速进入学****br/>状态。
经过对话帮助学
生复****所学的内
容,并为新授铺
Doyoulikewinter?
Doyoulikethesnowman?
二、While-taskprocedure.
Picture1
T:(Showapictureofwinter)Winteriscold.
Doyoulikewinter?
P:
T(Showapictureofsummer)Isthiswinter?’ssummer.
Askthepupilstosay.
:?
Let’slistentothetape.“Summerishot.”
Askthepupilstosay.
(Pointtothesun)Isthisthemoon?(No.)
Isthisthestar?(No.)
Whatisit?It’sthesun.
Askthepupilstosay:thesun
T:?
P:Thesunishot.
Listentothetape.“Thesunishot.”
Askthepupilstosay:Thesunishot.
B:picture2
(Throwaballonone’shead)I’msorry.
Askthepupilstosay.
垫。
自然过渡到新授
知识。
由旧知识引出新
知识,学生理解,
在此基础上培育
听力。
分别难点,自然引
出新授单词。
层层递进,学****br/>Thesunishot.
创建情形,学****对
话,学生易于理解
掌握。
稳固演练知识。
headandsay:I’msorry.
T:It’sOK.
inpairs.(T-PP-TP-P)
.
三、Post-taskactivities
Doasurveylikethis:
(P1)Doyoulikewinter?P1:Yes.(No.)
(P1)Why?
P1:Winteriscold.
(P2)Doyoulikesummer?P2:Yes.(No.)
T:(P2)Why?
P2:.
.
A:I’:It’sOK.
四、Assignment.
’s调理讲堂氛围。
经过检查,培育学
生运用知识进行
社交的能力。
培育学生合作精
神及运用英语交
际的能力。
.
课后小结
Unit7Hotsummer
Period3Let’slearn
EducationAims:
Don’teatmuchice-creaminsummer.
TeachingAims:
Learnthewords:.cloud
Learntheletter:Yy
Materials:cassetteplayer,wordandlettercards.
Teachingprocedure:
一、Pre-taskpreparation
:SinganEnglishsong.
《Lookatthebear》
Dailytalk:Askandanswer(P-P)Whatdoyousee?
Whatdoyouhear?
Fourspoons?
Apencil?
I’msorry.
Readtheletterswehavelearned.(Lookatthecardsandread.)
使学生集中注意
力,快速进入学****br/>状态。
经过对话帮助学生
复****所学的内容。
为新授做准备。
二、While-taskprocedure.
Learn:summer(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
.Summerishot.
Stickthecardsontheblackboard.
Learn:sun(Showthepictureandwordcards)
Askthepupilstomakesomesentences.
..
Stickthecardsontheblackboard.
:hot(Showthepicture
andword
cards)
Askthepupilstomakesomesentences.
.
’mhot.
Stickthecardsontheblackboard.
:beach(Showthepicture
andword
cards)
Askthepupilstomakesomesentences.
.Let’sgotothebeach.
Let’splayonthebeach.
Lookatthebeach.
Stickthecardsontheblackboard.
:shell(Showthepicture
andword
cards)
词不离句,句不离
词,培育学生会话
能力。
培育学生会话能
力。
让学生多进行句型
演练。
复****旧知识,知识
整合。
让学生口头表达能
力获得进一步的提
高。
学****新单词的同
时,进行句型演练。
Askthepupilstomakesomesentences.
..
Ilikeshell.
Stickthecardsontheblackboard.
:cloud
T:(showapictureofacloud)_
What’sthis?It’sacloud.
Askthepupilstoread:cloud
Askthepupilstomakesomesentences.
..
Stickthecardsontheblackboard.
T:(Showapictureofsand)Thisissand.
Askthepupilstoread:sand
Askthepupilstomakesomesentences.
.Let’.
三、Post-taskactivities
Readthewordstogether.
Playagame:Matchthepictureandwordcards.
Game:Whatismissing.
Game:Pickthepictureandwordcards.
四、Learntheletter:Yy
:Y
新单词的教课中,
不忘旧句型的复****br/>稳固。
经过游戏活动稳固
单词,作到音形统
一。
学****字母,为此后
学****打下基础。
Askthepupilstoread.
Showthesmalllettercard:yAskthepupilstoread.
FindthedifferentbetweenbigandsmallletterYy.
Readtheletters:YVyIgyYJ
Learntheword:yellow
(Showacolour:yellow)
Whatcolourisit?It’syellow.
Askthepupilstoreadtheword:yellow
五、Assignment
Readthewordsandlettersafterclass.
DoworkbookP22,21.
课后小结
经过朗诵,稳固新
旧知识。
直观教课颜色单
词。
Period4Let’splay
EducationAims:
Don’teattoomanyice-creams.
TeachingAims:
A:BasicAims.
Learntosaythesentences.
.Thesunishot.
Let’ssitundertheumbrella.
B:DevelopingAims.